让评价与师生更亲近——教学评价探微

教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展.     

挖乌鱼

去年，从夏至冬，再到现在，持续无雨，造成江南大旱。小溪、野塘、水港、湖泊，要么干枯见底、裸露河床，要么水位低浅、船只动弹不得。地里的庄稼也干涸得无精打采地耷拉着脑袋。     

黄河流域最大淡水湖乌梁素海鱼类几近灭绝

乌蒙古自治区乌梁素海是黄河流域最大的淡水湖，曾因盛产黄河鲤鱼而闻名。然而，去年这里的渔民却没有见到一条黄河鲤龟。由于水质污染，水量不够等原因，乌梁素海的鱼类已由过去的24种到现在仅剩一种，昔日的“内蒙古第二大渔场”已徒具虚名。     

化学平衡状态演示实验

化学平衡概念是高中化学教学的重点、难点，增设此演示实验——放电条件下从两个方向开始进行反应N2(g) 3H2(g)→←2NH3(g)，有助于学生理解化学平衡的概念，使学生了解化学平衡的建立只与条件有关，而与途径无关。     

一书一世界 旧梦铸新篇——读《中国流人史与流人文化论集》

流人源出于古代之流刑 ,是封建社会被统治者认为有罪而被驱逐或迁徙边远之地的客籍之人。对流人这一社会群体产生、发展及其历史作用进行研究的结果 ,便形成了流人史。中国流人问题半个世纪前由谢国桢先生于其所著《清初东北流人考》一书中首次对清初发戍东北之流人进行专门性研究 ,经过几代学人的共同努力 ,流人研究的视角渐深渐远 ,由流放制度研究、流人传记研究、流人作品的整理与研究以及流人综合整体研究发展为流人研究的理论化探讨 ,以期创建流人史、流人文化这样一种新体系、新学科。因此 ,流人史应该是介于移民史、刑法史、边疆开发…