小学数学中的"同"与"异"

在教学过程中,教师要帮助学生明确学习目的,针对不同情况,因材施教,进行两种思维能力的合理构建,最终使学生的思维能力得到进一步的提高.     

谈语文课堂中“不曾预约”问题引出的人文教育

<正>随着课程改革的不断深入,课堂教学过程已成为师生交往、相互探讨的互动过程。思维的流动不是一味地由教师流向学生,而是师生相互碰撞、相互接纳、生生相互接接纳的过程,在这样的教学氛围中,课堂上随时可能发生一些事先没有预料的"意外事故",如学生的     

新课程下语文课堂教学中教师的换位思考

新课标以学生为主体,关注的焦点是学生学什么、怎么学、学得如何,这就要求在新课程的实施过程中,教师一方面要扮演"教"的角色,成为学生学习知识、探究知识的引路人;另一方面还要学会换位思考,把自己置于学生的位置来认识体验、思     

让课文插图来得更精当些吧

现行小学语教材图并茂，生动形象的插图不仅为本增色，而且能激发学生的学习兴趣，促使学生展开想像的翘膀．加深对章内容的理解。教师在教学过程中要充分利用教材这一有效资源，活用巧用。可在实际运用过程中，却不可避免地出现一些意外的令人尴尬的局面，现仅以苏教版教材第十册的几幅插图为例与大家商榷。     

CA-Markov模型在舟山市土地利用中的应用研究

基于复杂适应系统、元胞自动机和马尔科夫链等相关理论,构建了城市土地利用的元胞自动机-马尔科夫模型（CA-Markov模型）,给出了从众系数矩阵的演化规则和确定方法.以舟山市土地利用变更为例,利用CA-Markov模型对该市土地利用变化进行计算机模拟,分析城市土地利用的变化规律.同时,得到的土地利用系统非线性的复杂特征体现了CA-Markov模型具有模拟复杂适应系统的能力.研究表明CA-Markov复合模型不仅具有空间演化的优势,还具有Markov过程的优良性质,比简单的Markov模型和CA模型更优越.     

打造特色工作室 推进就业指导工作改革实践——以浙江工商职业技术学院计算机类专业为例

这些年随着各地高校扩招,以及国内先进制造业产业转型等多种因素影响,使各地高校就业指导工作面临着诸多问题。文章在建设就业指导特色工作室的基础上,从课程建设、教研队伍培养环节入手,融入思政元素,联合政校企,依托各种资源,稳步夯实职业规划与就业指导教育环节,并在改革实践中取得了较好的效果。     

基于ERG需求理论的高校贫困生帮扶路径研究

文章通过分析高校贫困生资助工作现状,探讨高校贫困生困境发生原因。基于需求视角结合ERG理论模型探讨高校贫困生多层次需求的帮扶路径。通过精准帮扶、心理救助、技能提升三个维度,构建多渠道资助与全方位育人相结合的帮扶路径。     

例谈“合情推理”在解题中的运用

现代教学论从数学发现出发,特别重视暴露概念的形成过程,结论、定理、公式的发现过程,解题思路的产生过程,而这些过程都离不开合情推理.合情推理主要有类比推理和归纳推理.归纳、类比作为一般的科学方法,是人们探索问题、寻求和发现真理的重要方法.     

存货审计的风险防范

存货在企业管理和会计核算中占有重要地位,对存货项目认定的真实性、正确性程度直接影响到会计报表的质量,进而影响报表的使用效果。存货审计在会计报表审计中同样占有重要地位,存货审计所执行的审计程序的适当性影响对整个会计报表发表审计意见。存货审计风险的防范是注册会计师必然关注的重点。     

课堂“放手”应求实效

提起课堂改革,提起课堂放手,我们脑海中便会将自主探索质疑释疑拓展运用等与学生自主学习的词汇联系起来。纵观一些课堂,却发现有许多课堂片面追求放手,由原来的满堂灌变成了满堂放,忽视了最重要的实效。我以为,放手与有效并不矛盾,放手的目的是为了扩大