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思路之一:变只研究教材为既研究教材又研究幼儿。很多教师重视对教材的研究,将提问、过程、结束语写在备课本上,就认为备好了课,其实不然。教师还应当研究幼儿,研究幼儿已有的知识和实际能力,在此基础上再设计教学活动。如大班“卷炮仗”音乐游戏的教学,教师首先了解幼儿的学习能力和对新教材内容的预知情况,然后选用让幼儿自我教育和 相似文献
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1.童话:《笨笨猪》 有只小猪长得胖头胖脑,走起路来一晃一摇。大家瞧不起他,叫他笨笨猪。 一天,笨笨猪看见路边有个大苹果,张嘴就吃了。走不多远,前面又有一个,他又吃了。 笨笨猪走一路吃一路,一连吃了好几个。他想,这些大苹果一定是从天上掉下来的。 忽然,树丛中闪出一只大老虎,一把捉住了笨笨猪,老虎咂咂嘴, 相似文献
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