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在数学课堂教学中,很多教师都有这样一个通病:总担心学生自己不会学,上课滔滔不绝,面面俱到,完全不顾及学生的认知特点。殊不知,这样的教学方式,不仅阻碍了学生思维的发展,课堂教学效果也大打折扣。笔者认为,我们的课堂应放手让学生自主实践和探索,让抱大的孩子自己走路吧!一、教给探究的方法——让学生学着走学生如果没有好的方法,无论学习的愿望多强烈,也只能是"无头苍蝇",在浩瀚的数学海洋中没有头绪找不到出路。因此,教师应着重教给学生探究的方法,让他们学着走。教学时,笔者通过以下几种方法放手让学生自主探究。 相似文献
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罗元焱 《福建基础教育研究》2015,(3):98+109
小学数学教学内容比较抽象,小学生的群体特点是理解能力开发尚不完全,具有很强的模仿能力和观察能力。数学教师要针对学生的这些特点,用规范的文字语言和生动形象的符号和图表语言来教学,以便学生识记,帮助学生加深理解。 相似文献
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