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1
1.
实现生成性教学的教学策略
罗冬元
黄朝云
《基础教育研究》
2011,(23):29-30,33
生成性教学如何实现?在参考已有的研究成果的基础上,结合笔者在实践中的探索与研究,总结出如下两种比较有效的策略。
相似文献
2.
简单,也许是最有效的
罗冬元
《四川教育》
2007,(1):41-41
[案例] 语教材中的许多课,不同的学生读来都会有不同的感受和见解,这就是多元解读。语课需要学生的多元解读.因为每个学生都是一个独特的个体.语教学理应尊重学生自己的理解。我在教学《寓言二则》中的《掩耳盗铃》时,让学生进行多元解读,但是发生了让我迷茫的事。[第一段]
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