由“借分”想到的

有这样一个故事：王小明是一名天资聪颖却十分调皮的学生，在家经常被家长训斥．在校三天两头受老师批评。进入中学两年来，数学考试从未及格过。“初二期末考试后。学校的例行家长会就要召开．老师在会上又要向各位家长公布本次考试成绩”。一听到这个消息．王小明的心顿时砰砰地跳起来。因为事前他曾向父母保证。期末考试数学一定及格。可成绩出来后。他只得了58分。还是不及格。“这该怎么办呢?”几天来，他一直思考着这个问题。这天下午，他终于想出了办法。     

由“冷脸效应”与“笑脸效应”引发的思考

有这样一件事：临淄区某初中学校初一级部，张老师和李老师分别担任一班、二班的班主任。期末，学校进行班级综合考评时，一班成绩与二班成绩悬殊甚远。这使学校领导和众多教师大吃一惊，一向管理严格、使学生望而生畏的张老师，怎么“败”在一个师范毕业只有两年、没有多少教学管理经验而活泼爱笑的李老师的手下呢？一时间，学校领导、教师议论纷纷。其中教务处刘老师的分析得到了大多数人的赞同。刘老师把出现上述反差现象的原因归结为“冷脸效应”和“笑脸效应”。刘老师这样分析道：张老师教学管理一向严肃，说一不二，学生见不到他的笑…