帮助低年级儿童克服解应用题中的思维障碍

解应用题是小学生学习数学中的一大难题,在高年级学生中暴露得较为突出。分析其原因,在很大程度上是由于学生的思维活动受到障碍,这又和低年级儿童学习应用题中存在知识、能力上的缺陷有很大关系。所以要提高学生解应用题的能力,就必须从低年级起打好基础。为此,我们从八○年下半年开始,对我校低年级两个班85名儿童作了