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为唤起学生在音乐课堂学习中的注意,教师应创设情境,寓教于乐,使音乐课动静结合,情景交融。教师必须掌握注意在小学生认识活动中的规律,培养良好的注意品质,才能运用注意的规律进行教学,进一步提高教学效果。 相似文献
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罗毅君 《广西教育学院学报》2002,(5):111-114
为唤起学生在音乐课堂学习中的注意，教师应创设情境，寓教于乐，使音乐课动静结合，情景交融，教师必须掌握注意在小学生认识活动中的规律，培养良好的注意品质，才能运用注意的规律进行教学，进一步提高教学效果。 相似文献
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罗毅君 《广西教育学院学报》2002,(Z1):111-114
为唤起学生在音乐课堂学习中的注意,教师应创设情境,寓教于乐,使音乐课动静结合,情景交融.教师必须掌握注意在小学生认识活动中的规律,培养良好的注意品质,才能运用注意的规律进行教学,进一步提高教学效果. 相似文献
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