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罗水贞 《辽宁科技学院学报》2015,(2):86-87,90
在大学英语阅读教学过程中采纳思维导图予以分析,可以让复杂、困难的内容显现出清晰与系统的效果,从而带领学生更深刻地领会所学内容,也能更方便地对所读材料予以重组和记忆,并将阅读材料迅速应用到写作练习中去.鉴于思维导图在大学英语阅读教学过程中的重要作用,有必要对其涵义与理论基础进行深入挖掘,并从中寻找到其与大学英语阅读的融合点及融入策略. 相似文献
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罗水贞 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):400-401,417
本文通过抽样,以我院五个专业的在校非英语专业学生为调研对象,开展问卷调查、访谈、随堂听课,了解英语阅读教学现状和问题,经过调查分析,找出存在问题的原因,并提出改善现状的具体措施,以提高英语阅读教学质量,促进学生英语阅读能力的培养。 相似文献
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笔者通过问卷调查、面谈及现状分析,了解高职学生的口语现状和存在的问题,并提出提高学生口语水平的策略。文章同时讨论了交互的定义、重要性以及运用交互的策略和交互活动的方式。 相似文献
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