浅思新时期如何强化高校辅导员的自身素质

高校辅导员队伍是一支有知识、有文化的年轻队伍,营造一种积极健康的集体氛围对提升整支队伍的凝聚力、战斗力、创造力有着积极的意义,如何引导和纠正当代大学生的这些问题,这是党和国家在新形势下对新时期高校辅导员工作提出的新要求和新任务,面对这样的新要求新任务,作为高校辅导员必须不断努力提升自己水平,自律自省,强化自身素质.     

优化建设用地增量配置保障区域社会经济协调发展

土地是重要的生产投入要素。集约使用建设用地,优化配置稀缺的新增建设用地十分重要。优化配置首先要考虑建设用地的边际产出,同时,还要考虑社会经济发展各个方面的客观需要。     

研究生教育社会评估的作用、途径和办法

一、研究生教育社会评估的特点与作用研究生教育社会评估具有自身的特点,归纳起来主要有: 1.广泛性——社会评估需要研究生培养单位、研究生教育管理部门和用人单位及社会各界专家参加,这就使社会评估具有广泛的社会联系。2.综合性——研究生培养单位所培养的人才质量具有综合特征,它是研究生培养单位各项工作的最终表现。社会评估有社会各方面的专家     

学校学科建设立项管理的实践

学校学科建设立项管理的实践罗永明严鑫源强文鑫近几年来，随着《中国教育改革和发展纲要》和《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》的贯彻实施，各高校对学科建设重要性的认识有了新的提高，都把学科建设作为学校工作的龙头来抓，采取了一些有效措施，使学科建设...     

学生体验式学习的引导策略

体验是一种心理过程，是指主体在一定环境中对客体亲身的或设身处地的领会和理解，数学新课程（7-9年）要求学生在知识和技能、过程和方法方面获得发展的同时，在情感、态度和价值观方面也得到发展．新课程提出的目标是一个统一的整体，从心理学的角度讲，新课程是以体验为核心的价值学习，即体验式学习。     

谈学科(专业)研究生教育质量的自我评估

研究生教育质量,可以就学位授予单位而论,也可以就学科(专业)而论,还可以就研究生的课程教学质量和论文质量而论.研究生教育质量评估当然也就这三者来分别进行。研究生教育质量评估,可以归纳成以下四个阶段(或步骤):(1)自我评估;(2)通讯评议;(3)专家组实地考察;(4)专家组集中评议。其中自我评估工作是后面三个阶段评估工作的基础。所以,     

高校聘任制下教师权益的维护

实施教师聘任制是我国高等学校实施人事制度改革的方向,然而在实践中教师权益保障仍存在较多问题,具体表现在政策法规缺失、法律关系模糊、监督机制不全、维权途径滞后等方面。为更好地维护教师权益,必须在加强教育立法、明确教师与学校的法律关系、落实监督机制、畅通维权途径等环节上进行切实有效的强化与创新,充分发挥高等学校工会、教代会的作用,做教师利益的“代言人”和“维护者”。     

再谈学科(专业)学位和研究生教育质量的自我评估

为在1995年底前对全国前三批批准的硕士、博士学位授权学科(专业点)进行全面的检查和评估,国务院学位办公室决定1992年在少数几个一级学科先进行试点,然后再全面展开。在这次试点中,我校有2个一级学科所属的11个二级学科(专业)授权点接受检查和评估。本文拟在“谈学科(专业)研究生教育质量的自我评估”(《学位与研究生教育》1991年第5期)一文的基础上,结合此次检查和评估工作的实践,再谈学科(专业)学位和研究生教育质量的自我评估,着重对如何做好学位和研究生教育质量的自我评估工作进行深入的讨论。     

民办义务教育的窘境与突围

民办义务教育处在生存尴尬的窘境之中,民办义务教育正遭遇着社会环境、法律环境、管理环境和财务环境的多重困境,在此诸多不利的状况下,全国民办义务教育学校的数量在逐年下降,办学规模在逐年缩小。重新定位民办学校的法人属性,建立分类登记管理民办义务教育学校的制度,构建公共财政框架下新型的政府与民办义务教育学校的关系,是民办义务教育摆脱困境突出重围的有效良策。     

浅议学位和研究生教育的科学研究工作

为了进一步做好学位和研究生教育课题研究工作,结合我们过去的研究工作,对如何做好学位和研究生教育课题研究工作,谈谈我们的看法,与同行们共同探讨。一、课题研究与实际工作的关系1.课题研究工作要与实际工作紧密结合课题研究要坚持理论联系实际的原则。我们深切感到实际工作是课题研究工作的基础。研究生教育和管理工作中有很多问题需要研究,而当前我国开展的学位和研究生教育科学研究主要是应用研究,研究的目的就是要回答和解决实际工作中所遇