南充青居山佛教文化遗存初探

位于四川省南充市高坪区的青居山,佛教文化兴盛,唐代即开始建寺凿窟,创建药师道场,明代又有昇皓禅师在此弘法传道,创立牧牛道场。据调查,青居山目前遗留有较为丰富的佛教文化遗存,现有石窟造像12龛,唐、宋、明、清碑刻题记11通,造像题材主要有药师佛、横三世佛、释迦佛、观音、天龙八部等,石刻题记以造像记、妆修记、游记等为主。这为我们研究青居山佛教文化提供了宝贵资料。     

知识学习同化与顺应的点拨

认知心理学的观点认为,学生学习知识的过程,就是不断同化与顺应的过程。同化是将客体纳入主体已有的认知结构之中,引起认知结构量的发展;而顺应则是知识的学习不能同化时,改组或创造新的认知结构,以适应变化着的环境,引起的是质的变化。学生认知发展就是通过同化和顺应的平衡来进行的。     

情感氛围,润“物”细无声

教师在职业素养的作用下,具有调控自我和课堂的意识与能力,但不少教师因不良习惯导致的不当表现所产生的消极影响,必将影响课堂的情感氛围.而积极、阳光、热心、真诚的情感习惯,使得情感氛围融洽、师生关系和谐.由此可见,情感氛围,是课堂效益提升的“晴雨表”.