如何优化小学思想品德课的教学

思想品德课是未来合格公民的思想启蒙课，良好人格的奠基课，科学世界观、人生观的先导课。随着课程改革的深入，思想品德课的教学开始走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，它使课堂教学逐步贴近生活、充满活力。但是，受传统教育思想的影响，当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向，依然存在脱离学生实际、脱离社会实际的现象。然而在新时期，中华民族将面临着更多新的机遇和挑战，     

思品课程资源创生初探

课程资源是新一轮国家基础教育改革提出的一个重要概念，开发校内外课程资源对于课程实施是非常重要的。在《品德与生活课程标准》中就指出：“能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到本课程性质、目标的实现，制约着课程的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。”在品德与生活课中可以开发的资源很多，教师要树立课程资源观，积极主动地开发和利用各种课程资源。     

品德与生活课活动教学有效性浅探

品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程虽以学生自主性活动为主，但不能为活动而活动，必须强调有效性。