教师职业认同视域下的高职扩招学生培养探析

教师职业认同感由内外因素构成,内因主要包括职业认识、职业情感、职业期待、职业意志、职业价值观和职业技能等六个方面;外因主要包括社会环境、薪酬待遇、医疗保障、学校领导和规章制度等五个方面。它与教师的教学水平和能力呈高度正相关。高职扩招教师在提升自身的职业认同感的基础上,通过教会学生享受孤独从而强大内心;帮助学生正视人生的挫折和失败,提升“逆商”;指导学生倾听自己内心的声音,警惕“空心病”;引导学生追求更好的状态,做更好的自己等途径培养学生,从而保障高职扩招学生培养质量,为社会输送更多高质量的人才。     

超级“美女”

我们班自称美女的人不计其数,但最突出的是一位肥得像西瓜的男士——袁瑞。拍拍他的肚子,这“瓜”准熟。说起袁瑞,正是因为他,我才明白什么叫真正的美。瞧,他原形毕露了:站在桌子上,摆了个自以为很酷的pose,然后纵身向下跳,边跳还边叫:“仙女下凡!”全班同学的反应——刚吃进肚里的东西又反弹了出来。美女嘛,不单要自己承认,还得有别人的肯定,而且这个人还得有些权威性——我这当班长的当然是最好人选喽。袁瑞屁股一扭一扭地跳着“秧歌”过来了,正好挡住我的去路。“袁瑞,让一让行吗?”尽管我的声音已温柔到了极点,可他却装作没听见,用手轻…