论直觉思维及其在课堂教学中的培养

直觉思维是一种心理感应活动，是人脑与环境相互作用的结果，直觉思维不是过去经验的简单复现，而量一种创造性的建构过程，现代教育科学的研究表明，运用直觉思维的方法进行教学，对学生智力活动的机智性，灵活性，创造性的发展有着极为重要的意义，因此，在教学中培养学生的直觉思维利于学生综合素质的提高。     

论高校青年教师成才

成才的愿望必须和高教事业的发展相结合 每个青年教师都有强烈的成才愿望,但只有当他们的愿望、选择的发展方向符合实际需要,并经过自身坚持不懈的努力,愿望才能变成现实。高校青年教师的成才愿望必须符合高教事业发展提高的要求。 历史要求这一代高校青年教师,立足高校,看到全局,着眼于二十一世纪的选择;要求青年教师站在当代政治经济、科学技术的发展水平上,把握高等教育的客观规律。在教学上要熟悉各个教学环节,能主讲本专业的主干课程,有自己的特色和风格。科研上要掌握科学研究的客观规律,有明确的研究方向,能担任主研人和项目负责人。在管理上,要有战略眼光,要能就事关全局和长远发展的重大问题作出正确决策。对每位青年教师而言,这是一个很高的目标,需要扎扎实实的努力。