让他们站在我们的肩膀上看得更远——上海市名校长名师培养工程中学数学高研二班工作小结

上海市名校长名师培养工程高级研修班经过一年的工作，在名师后备人选培养方面积累了不少经验。本刊在接下来的几期中，将选取一些高级研修班的经验进行刊登，以使更多的读者能从分析和分享这些经验中获得启示。[编者按]     

影响解应用题能力因素的调查研究

一、问题的提出 近几年来,高考试卷中出了应用题,其目的是为了强调数学的应用价值,并检查学生用数学思想和能力的状况:更为了促进教学改革,引导师生重视数学学习和应用相结合的学习方法,树立用数学观念,起教育导向作用.但     

对一个暗示无效实验的思考

一、实验的设计和实施由于高考中应用题的出现,应用题教学已普遍地引起人们的关注,逐渐成为教学研究中的热点,教师教学实践中深感学生解应用题能力和他们把实际问题转化为数学模型的转释能力有关。为了进一步深入揭示其关系,笔者采用了实验方法,对其进行研究,进行了有暗示与无暗示的对比实验:     

紧贴课改、紧贴学生、客观反映——对2010年上海数学高考理科卷的评析

考生与社会对2010年上海数学高考理科卷普遍反映良好，本文试图从课改要求、学生可适应性与建议三方面来评价试卷．     

关于分域与讨论问题中的几点辨证思想

学生在学习关于含参变量的分域与讨论问题时常感棘手,究其原因,主要是对含参变量问题进行分域时,不易达到不漏不重复的要求.如果重视对学生进行辨证法观点的教学,就能有     

让中青年骨干教师成功、成才——浦东新区教育学院“明天工程”的实施与探索

浦东新区教育学院从1998年9月开始启动新区第三期中青年骨干教师培训班(又称“明天工程”),其目的是让中青年骨干教师获得成功,尽快成才,以推动浦东新区素质教育的实施。我们培训的方法是:一、拓展学员视野,提高理论素养这批骨干教师中既有高中教师,也有小学、幼儿园教师,既有高级教师,也有一级教师;既有文科教师,也有理科教师。由于他们的学历不同、学科不同、执教对象不同,造成了培训讲座开设的困难。于是我们打破了学科、任教年级等限     

数学教学案例研究的实践与认识

教师工作是一项专业,教师专业水平如何将直接影响课堂教学质量,所以教师培训已成为深化改革,全面推进素质教育的重要任务.我们在反思"九五"培训并学习美国有关培训机构先进经验的基础上,开展了"数学案例教学的研究",实践与认识如下:     

一个暗示无效实验的思考

一个暗示无效实验的思考上海浦东新区教育学院翁昌来一、实验的设计和实施由高考中应用题的出现，应用题教学已普遍地引起人们的关注，逐渐成为教学研究中的热点，教师教学实践中深感学生解应用题能力和他们把实际问题转化为数学模型的转释能力有关。为了进一步深层地揭开...     

对近两年上海数学高考“构造”试题的几点思考

上海数学高考卷连续两年出了以构造为题材的试题(以下简称为构造试题),05年要求构造一个函数,04年是构造一个几何体,构造成了试卷中的一个亮点,同时也成了数学教学研究的热点．那么,从学习行为分析构造是怎样的学习活动,构造活动的核心是什么,构造试题的价值又如何?笔者试图通过两道试题的分析进行阐述．一、构造即探究