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翟红军 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
从事中学语文教学已经多年了,在教学当中我发现了学生朗读中的一些共同问题.简单地说是:平淡的语调,漠然的表情.学生朗读水平基本上处于较低层次,反映不出文字传情达意的功能,使人听了只有"读字词"的感觉,而不是在表达思想、抒发情感.那么,在课堂当中又应该如何进行朗读教学呢? 相似文献
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