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翟锡涛 《中国科教创新导刊》2009,(12):197-197
在语文教学中实施审美教育可以,塑造健康人格,造就独特个性,培养审美创造力等,而教师可以通过让学生朗读、入境、想象、迁移、明悟等方式感受到美,欣赏到美,陶冶爱美的高尚情操。 相似文献
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