儿童侵犯行为发展研究综述

本文就国内近十年关于儿童侵犯行为的早期表现及其发展变化的模式、儿童侵犯行为的原因与影响因素以及儿童欺侮问题的相关研究做简要评述。     

情境因素与利他动机

指出利他行为发生的两种情境为非紧急情境与紧急情境,分析了不同情境对利他动机的激活程度、指向目标、维持功能的影响;概括两种情境下可能存在的利他动机包括：奖赏动机、避免惩罚动机、互惠动机、社会责任规范动机、移情动机和自我牺牲动机。     

国际内隐学习的研究发展动态——基于CiteSpace的可视化分析

运用CiteSpace软件对Web of Science核心合集数据库内有关内隐学习的研究进行可视化分析,探讨国际内隐学习的研究趋势及热点。结果发现：(1)内隐学习研究论文发表量趋势呈“过山车式”,排在前列的国家是美国、英国、德国等,排在前列的机构是美国加州大学系统、伦敦大学、法国国家研究中心等,机构间合作较紧密;(2)研究热点的动态变化体现在：研究对象从以非健康者转变为健康成人或儿童的研究;研究主题由关注行为表现转向具体的运动技能和统计学习掌握等;研究内容从差异比较研究转向理论和机制的深化研究。结论：未来研究需增强机构间合作,重视纵向研究、定性研究和本土化研究,重视与其他学科交叉的应用研究如内隐统计学习等。     

大学生未来时间洞察力与自我控制的关系研究

大学生未来时间洞察力是必备的品质之一,也是其快速成长的工具。在成长过程中,大学生需要通过自我控制,不断修正自身存在的问题及差距,从更好地促进自身的发展。本文首先界定了相关概念。对未来时间洞察力、自我控制概念进行解析,明确论文的研究方向。其次,分析了未来时间洞察力与自我控制协调发展中存在的问题,认为未来时间洞察力分析存在局限性,自我控制环境缺失,目标计划设定可细化操作特征不显著,自我认知存在偏差;最后,结合实践研究制定推动未来时间洞察力与自我控制协调发展的对策,如选择正确指标分析发展现状,积极营造自我控制实践环境,进一步细分目标计划,增强自我认知的能力和水平,力求为推动相关领域发展进行有益的尝试及探索。     

家庭环境对大学生游戏消费意愿的影响：有调节的中介模型

目的：探讨家庭环境、心理和谐、游戏消费意愿三者之间的关系。方法：采用随机抽样法,运用家庭环境量表、大学生心理和谐量表、游戏消费意愿量表对823名大学生进行施测,用LMS法进行有调节的中介效应检验。结果：(1)家庭环境能够显著负向预测游戏消费意愿;(2)家庭环境通过心理和谐的中介作用预测游戏消费意愿;(3)心理和谐的中介作用受到性别的调节。结论：相对于男性大学生,心理和谐对于女性大学生的预测作用更大。结果有利于了解大学生游戏消费的原因,对学生的个体发展有一定教育意义。     

荷兰残疾儿童的康复教育与启示

文章介绍了荷兰残疾儿童康复教育实施机构的构成和工作内容及残疾儿童康复教育专业队伍的培养和发展。对比我国残疾儿童的康复教育状况,文章提出在康复教育理念、理论研究与工作实践的结合以及康复教育人员的爱岗敬业精神等方面可以从荷兰经验得到的启示。     

教学型大学本科生的研究性学习与研究性教学

开展本科生研究性学习与教学是教学型大学提高大学生创新能力、实现教学与科研相结合的必然选择。文章通过对研究性学习与教学内涵的解读,在反思研究型大学研究性学习与教学经验的基础上,对教学型大学开展本科生研究性学习与教学进行了分析并提出相应的实施建议。