高校生物实验教学改革与实践初探

为适应高校生物教学改革发展的需要,本文从实验室建设与发展、实验室管理、实验教学体系的改革及实验教学方法等方面对实验教学进行了改革尝试,取得了一定的成就.但也存在一些亟待进一步改进和提高的地方,如多联系生活实际、采用多媒体辅助教学以及培养学生创新能力等方面.     

多效唑浸种对盐胁迫下玉米幼苗的影响

研究在盐渍环境(0.8%的NaCl)下,不同浓度多效唑浸种对玉米幼苗生长的影响.结果表明,与对照组(蒸馏水浸泡)相比,经不同浓度多效唑浸种后,玉米幼苗株高矮化,根冠比增大;叶片中叶绿素含量增多,丙二醛含量和过氧化物酶活性明显降低.其中经200 mg/L的多效唑浸种后的玉米,在盐胁迫环境下对植株幼苗的影响最为显著.     

论生活中的生物学与课堂教学的结合

当今新课程改革在河南大力实施。素质教育是教育的发展趋势,教育观念随着生产力水平的发展和知识内容的更新有了更深刻的理念：生物学作为前沿学科．虽然属于高端科技．但是它与人类的生活息息相关,因此中学生物学不应只是空间的理论．它应揭示生活中各种生物现象．将生活中的生物学有机地结合在课堂教学中．而这种结合正是体现了理论与实际的结合．同时使生物教学得以充分发挥作用。     

PP333、CCC及矮壮醇浸种对洛麦21幼苗生长的影响

分别使用相同浓度梯度的PP₃₃₃、 CCC及矮壮醇溶液对洛麦21进行浸种处理后，在室内常温和盆栽的条件下，使用沙培的方法进行种植，然后测定浸种处理后种子的发芽率及幼苗的生理和形态指标.结果表明，用合适浓度的PP₃₃₃、 CCC及矮壮醇对洛麦21进行浸种后，都能提高种子发芽率，都能使幼苗的株高降低，根长增长，叶绿素含量和根冠比提高.三种植物生长延缓剂都能起到壮苗的作用，但是综合比较PP₃₃₃浸种的效果最好.