日语的文体类型与特点

不同的体有不同的特点，不同体的章在语法、修辞及词江的运用上有着不同的表现形式。根据体的社会功能和构成体的语言材料及修辞选择上的差异。日语的体可分为两大类，即口语体和书面体。口语体具有广泛性、生动性、多变性、简略性的特点。书面体具有严密性、体系性的特点，它包括节语体、科学语体、政治语体和公语体等四种类型。     

高中生物学新课程教学中的手势语言

在高中生物学课堂教学中,在利用一些直观的教学手段的同时,对一些知识如能巧妙地使用手势语言,运用自己的双手来辅助解说,能更好地活跃课堂气氛、促进理解、强化记忆,起到事半功倍的作用,正可谓“妙手回春”。     

日本文化特征在日语中的反映——兼谈文化内容导入日语教学

日语作为一种语言工具与日本文化有着不可分割的联系。“间”与“和”是反映在日语中的日本文化特征。将日本文化导入日语教学 ,对帮助学生消除学习障碍 ,学好日语大有裨益     

高中生物教学中的基本观点教育

《生物课程标准》提出培养学生初步形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一观点,生物进化观点和生态学观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。     

试析工程地质灾害防治与管理措施

随着时代的进步,人们的生活水平不断的上升,对于物质上的享受也是在不断改变着,于是人类对于各种建筑工程的建设以及资源的开发等等都进行了力度的加大.把本身就不是十分坚固的地质环境带来了巨大的创伤与压力,各种各样的地质灾害在近年来在不断的发生着,而且频率和范围都在逐步的增长着.本文就以此进行分析,希望得到解决地质灾害的防治与有效的管理措施.