排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
新课程要求学生亲身经历探究活动。本文根据不同的实验内容,提出"自学课本法、引导设计法、仪器提示法、放手实验法"四法,能达到提高学生获取知识、提高学生动手操作等技能之目的。 相似文献
2.
关于“竹根”是茎还是根的问题,在我没有上自然课以前,我一概不知,总以为地下长的都是根。但是到老家一次实地观察以后,我明白了“竹根”并不是根,而是茎,为了这个问题,我还跟爷爷奶奶争论了一番呢。 相似文献
3.
关于“竹根”是茎还是根的问题，在我没有上自然课以前，我一概不知，总以为地下长的都是根。但是到老家一次实地观察以后，我明白了“竹根”并不是根，而是茎，为了这个问题，我还跟爷爷奶奶争论了一番呢。 相似文献
4.
随着现代科学技术的飞速发展,现代科学教育更加注重培养学生的实践能力和创新意识,提高学生科学研究和创新能力。因此,作为教师,自然（科学）课的教学一定要转变陈旧的教育观念,注重培养学生的实践能力和创新意识,以适应新时代的要求。下面谈谈我在小学自然教学中是如何培养学生的实践能力和创新意识的。 相似文献
5.
6.
聂有礼 《福建基础教育研究》2010,(9):119-120
科学教育的宗旨是培养学生的科学素养。作为小学核心课程的科学学科提出了＂培养学生自主探究＂的教学理念,也就是说科学教学不仅要认识教材中所提供的已有的现成素材,更重要的是要引导学生如何去探究, 相似文献
7.
[教学目标]科学知识:磁铁有指南北方向的性质;磁铁有两极(南极和北极),同极相斥,异极相吸的性质。过程与方法:用磁铁等器材,做磁铁性质的实验。情感态度与价值观:培养学生探究的精神和分析推 相似文献
1