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本文提出利用多次单因素试验、正交实验设计和均匀设计等常用方法为软件的配置测试产生测试数据, 以确保待测软件可以在不同的配置上正确运行, 并分析比较了这些方法的优缺点. 在此基础上提出使用两两组合覆盖方法来改善正交试验设计方法的不足、使用多因素组合覆盖方法来降低因不完全测试而带来的风险, 并提出一种单因素覆盖方法, 该方法可以产生最少的测试数据, 在覆盖各个系统因素的同时, 尽可能多地覆盖各个因素间的两两组合. 最后, 对这些测试数据生成方法从测试数据集的规模、组合覆盖率、可用性等方面进行了比较. 相似文献
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在一项建筑工程施工过程中,外墙饰面工程的重要性是不容忽视的,它的施工质量的好坏直接影响到整个工程的质量。 相似文献
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使用复合蜕变关系进行软件测试的实例研究 总被引:1,自引:0,他引:1
蜕变测试时经常会出现蜕变关系检错能力低下的情况.基于命题逻辑的推理规则,提出了复合蜕变关系的构造方法,该方法对已构造的关系依次进行两两复合最终得到新的蜕变关系.复合蜕变关系可以把原关系的优点综合起来,具有更强的检错能力.此外,由于将蜕变关系复合后关系数量减少,所以当使用它测试程序时,生成测试用例的数量会大幅度降低.通过2个实例对复合蜕变关系的测试性能进行研究,实验结果表明复合关系的性能主要取决于构成它的核心蜕变关系,以及关系复合的顺序.使用复合蜕变关系可以极大地提高测试效率. 相似文献
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新课改全面实施以来.各种新的教学方式如雨后春笋般纷纷涌现,而合作学习逐渐成为小学数学教学中一种重要的学习方式越来越受到人们的重视,下面我就谈一谈我对数学教学中小组合作学习的几点认识。 相似文献
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泵送商品混凝土在混凝土结构中的比例越来越大,针对泵送商品混凝土裂缝原因与防治措施进行了论述。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册91~93页.教学目标: 1.使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小. 2.让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法. 3.培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识. 教学重点:认识几分之一,初步建立分数的概念. 教学难点:能正确比较分子是1的分数的大小. 教学准备:多媒体教学课件、长方形纸、正方形纸、圆形、水彩笔.教学过程: 相似文献
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