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[知识目标] 使学生了解古代和现代传媒的种类,传媒的概念,理解体会传媒的影响,分析传媒的利与弊,懂得怎样趋利避害,最大限度地发挥传媒的作用。 相似文献
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肖仕扬 《中学历史教学参考》2023,(31):78-80
<正>一、关于“教考衔接”义务教育(初中阶段)的教考衔接,与教育部颁布的两份文件及《义务教育历史课程标准(2022年版)》密切相关。2019年11月教育部颁布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,从坚持正确导向、提高命题质量等方面提出了12项具体要求,并强调:严格依据课程标准科学命题,不得超标命题;考试命题要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式, 相似文献
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