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根据教学大纲的要求,我们本着减轻学生负担的原则编写了自然复习资料。复习资料只含教材第五、六册的内容,且难免挂一漏万,故复习时,教师需从本地教学和学生实际出发,参考使用。答案下期刊出。生物和环境保护一、复习要点生物必须在一定的环境里生活,同一环境中的生物互相依赖、互相影响,组成群落,形成自然生态平衡;食物链,食物网,池塘群落,森林群落;动、植物的分类特征,本地常见动、植物的特点及其分类;保护大自然的意义,怎样保护大自然。 相似文献
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探索大自然的奥秘是从认识物体开始的。认识千姿百态的物体,必须掌握认识方法及认识程序,具备一定的能力。自然教材安排了《怎样认识物体(一)(二)(三) (四)(五)五课书,通过认识水、空气等五种物体的属性,掌握认识物体的基本方法和手段,使学生能在课外去探索大自然,获取更多的知识。教材选择了学生接触较多的水、空气、土壤、金属、岩石作为认识对象。认识物体的基本属性,学生不难掌握,认识物体的基本方法就不易掌握了,教学 相似文献
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《小学自然教法综述》 (以下简称《综述》 )一书对义务教育小学自然学科的性质、任务、目的要求、内容、指导思想……等十余个方面作了较详尽的论述,对自然教学极有指导作用。为配合继续教育的学习,现将该书的内容重点介绍如下。 一、小学自然是一门什么样的学科 (一 )小学自然是一门初级的综合性理科,它具有一般理科教学的特点： 1.教学内容是自然科学知识,自然课把自然界当作学生认识的对象,通过教学指导儿童广泛认识各种自然事物,对自然界的构成及其变化,有一个初步的、轮廓的认识。 2.自然教学要求学生了解一些… 相似文献
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为了培养开拓型人材,小学自然课不仅教学方法要改革,成绩考查方法也要改革。 改革考查方法,要有一个明确的指导思想,即根据大纲规定的目的要求,使考查有益于学生学习科学文化知识,有益于培养学生的兴趣和能力,有益于发挥学生的聪明才智。八五年一月,在这种思想指导下,我进行了一次尝试。 相似文献
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生物和环境部分1、填空(1)(环境)(环境)(2)(阳光)(温度)(水分)(空气)(土壤)(3)(黑暗)(潮湿)(冷凉)(4)(生产者)(消费者)(5)草~蝗虫~青蛙~蛇~人组成一个食物链。(6)(生物)(依赖)(影响)(社会)(池塘)(7)植物分类4、选择答案(l)B,(2)C、D,(3)B,(4)A,D。声和光(种子)植物植物〔无种子 相似文献
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第四章本章的学习重点是自然教学各种方法的特征、作用、分类和实施步骤 ,各种教学方法的运用。理解教学有法 ,教无定法 ,贵在得法。一、认识传统教学方法的表现形式及弊端《自然教学实践与指导》（简称《指导》 ,以下同）列举了传统教学方法的五种表现形式 ,这些陈旧的教学方法严重影响了教学目标的实现。这里面有观念、认识方面的问题 ,也有方法问题。满堂灌有五种变形（包括了满堂问）。它们的教育思想是把自然课看做知识性的课程 ,看不到自然课的教育性。只考虑教师的教 ,不考虑学生的学。只注重知识结论 ,忽略了知识探索的过程 ,或者结… 相似文献
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第 一章自然科学教育发展概况学习目的要求了解早期和现代科学教育的发展概况 ,知道我国自然科学教育的发展概况 ,懂得小学科学教育对于儿童发展的重要作用。第一节早期自然科学教育的发展人类原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的自然科学教育情况与特点。第二节现代科学教育概况科学教育的重要价值导致了大规模教育改革运动 :科学教育改革的动力 ;现代科学技术革命及教育改革运动 ;科学教育改革的理论基础———教育是一种潜在的生产力 ,新的科学观 ,新的教育理论与原则 ;科学教育改革的趋势。科学的含义。第三节我国自然科学教… 相似文献
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