《黄墙纸》的女性主义视角品评

《黄墙纸》是女性主义者吉尔曼的代表作。文中通过描写妇女受到丈夫的控制以及男权影响的痛苦经历,揭露了性别歧视和压迫。批判了不平等的夫妻关系,探讨了女主人公的女性意识觉醒和发展的不同阶段所表现出来的具体象征含义,从而揭示了父权制文化对女性身心的摧残。     

探究足球运动中的“林格曼效应”——以由攻转守后的个体防守表现为例

个人表现随着团队中人数增加而降低的现象被称为“林格曼效应”。足球项目是在快速转换的比赛时间中完成进球得分。当进攻转变为防守后,球员难以快速回到防守位置进行阻截,进而在一定程度上加剧失球增多。因而稳固防守、减少失球的直接办法是增加防守人数,即在由攻转守的阶段中增加回追的防守队员。本研究根据林格曼效应,探讨由守转攻后,在增加防守(回追)人数的情况下,个体的防守表现是否会提高或降低,是基于文献资料法、专家访谈法构建实验指标和流程,以Z校足球队学生个体防守表现为研究对象进行的实证研究。研究结果：在增加(回追)防守队员的情况下,个体防守表现中的抢球、驱赶、夹击、保护的防守行为表现有所增加,且夹击、保护指标具有显著性差异;整体防守表现中的小组技术总分、战术总分和分值有所增加,且都具有显著性差异;该实验说明确实可以提高个体、整体的防守表现。相反,个体防守表现中的断球、施压的防守行为表现指标可能会有所下降,虽未呈现显著性差异,但也说明增加(回追)防守队员可能会影响个体部分的防守行为和表现。建议：(1)强调丢球队员与周围其他队员的立刻回追意识;(2)离进攻队员最近的防守队员执行延缓后撤的个人防守战术;(...     

从学习到实践的三次“链接”

<正>2021年的10月28日到11月3日,我有幸和一群来自常州各地不同学校的优秀教师一起参加了在苏州西交利物浦大学举行的江苏省中小学英语教师引智培训。认真专业的导师、丰富多元的课程以及西交利物浦大学鲜活的教育样态让我更新了理念、开阔了视野,让我有了三个方面的转变。     

ILASⅡ2．0系统在公共图书馆的应用

根据ILASⅡ2．0系统在公共图书馆的使用实践,结合ILASⅡ2．0的特点和功能,简要说明使用ILASⅡ2．0过程中存在的具体问题及解决方案。     

基于显著区域选择和尺度空间主结构的视觉关注区域提取方法

基于显著区域选择和尺度空间主结构,提出了一种新颖的关注区域提取方法。模型中,关注区域提取方法分为三步：首先使用基于显著区域选择方法,利用对目标显著度贡献最大的特征估计图像中目标的大概位置;然后利用尺度空间主结构方法获得当前位置图像的重要结构区域范围以及合适的观测尺度;最后,将前两步中获得的区域范围合并起来作为最后的关注区域。实验结果和比较证明本文提出的模型能够获得较好的目标区域提取结果,更好地为识别模块服务。     

基于人文主义的高职英语课程思政路径探究

在新时代“大思政”背景下,高职英语教育肩负着提高学生人文素养、家国情怀、国际视野和综合素质的重任,是对学生进行思政教育的重要阵地之一。基于人文主义的视角,通过对高职英语课程思政存在的问题进行分析,从思政素材的选择,思政教育模式的改革,以及思政教师队伍的建设三个方面,阐述了高职英语课程思政的途径。     

化学反应惠泽人类

10月5日,2005年的诺贝尔化学奖尘埃落定.法国化学家伊夫·肖万、美国化学家罗伯特·格拉布和理查德·施罗克三人分享了这一殊荣.     

照顾妈妈

星期天上午,我在家做作业,忽然听到“砰”的一声响。我连忙跑进厨房,看见妈妈捂着肚子蹲在地上,额头上冒着豆大的汗珠,脚边一个碗摔得粉碎。     

课程融合视野下的小学英语作业设计与实施

课程融合视野下的小学英语作业设计与实施旨在突破学科壁垒,改变当下小学英语作业设计单一化、随意化、碎片化的现状,以标准性、目标导向性、结构化等为原则,鼓励学生参与设计,引导教师树立作业目标意识,进行作业长程设计,提升教师作业设计能力和作业设计质量。