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肖爱秀 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(3)
培养创新思维是实施素质教育的主要目标 ,也是开掘学生智能的重要途径。文章结合语文教学实践 ,从超常力、进取力、想象力、选择力四个方面对创新思维能力的基本特点及其培养方法进行了阐述 相似文献
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“感人心莫先乎情。”在语教学中发挥情感教育的优势,乃是提高语教学效率的有效手段之一。然而,在实际教学中,一般只注意学作品和记叙、议论的情感教育,却忽视说明的情感教育,认为说明中没有情感教育的因素,无须进行情感教育。于是,说明教学成了当前语教学中的薄弱环节。 相似文献
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肖爱秀 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):99-100
培养创新思维是实施素质教育的主要目标,也是开掘学生智能的重要途径。文章结合语文教学实践,从超常力、进取力、想象力、选择力四个方面对创新思维能力的基本特点及其培养方法进行了阐述。 相似文献
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