实践中探索，探索中思考，追寻教育生命的真谛：指导学生通过课题读懂课文

“十二五”以来,该校的教育教学工作、教科研工作紧紧围绕着“小学生自主性学习品质培养”、“体验教学实践”、“生本课堂实践”等主题开展。老师们不仅给予大力支持,而且身体力行,积极参与,涌现了许多且行且思的老师。他们,用书籍浸润心田,用文字装点生活;他们,用激情点燃才华,用人文积淀修养;他们,用自己的思想孕育出一个个教育的梦想;他们,用感性的情怀、用理性的思考营造了百花齐放的教坛新气象。乘着学校十二五课题研究新理念的春风,老师们把心力聚焦课堂,关注学生。瞬间的感悟,深度的思考;一个思维的碰撞,一次失败的反思……都折射出理性的光辉,都值得大家用心积累,用心撰写。扎根于课堂,深植于心的是：立足学生,注重体验,关注生命,打造生本课堂,打造生态课堂;以学定教,在实践中探索,在探索中思考,不断追寻着教育生命的真谛。因此,涌现了一些有深度有新意的论文。     

浅析美“421”轮胎特保措施对中国的启示

美国依据＂421条款＂,裁定对从中国进口的轮胎采取加征惩罚性关税的特保措施。此起特保措施在对我国轮胎业出口造成负面影响的同时,也给了我国政府和企业各方面的启示。     

指导学生通过课题读懂课文

一、问题的提出
　　以生为本,指导学生学会自学,已经成为当前教学研究的一股热潮。语文是最便于自学的学科,而自学需要掌握方法。真正掌握自学方法,必须经过学生在教师指导下的自学实践。读懂文本,是语文教学中十分重要的组成部分,也是语文教学的关键。那么我们如何才能指导学生尽快地读懂一篇文章呢？     

浅谈“以生为本”理念下的班级管理有效策略

新时代下班主任工作要以立德树人为核心,站在学生的立场思考,深入贯彻“以生为本”理念,尊重关爱每一位学生,充分发挥学生的自主性。本文从民主确立规章制度、重视行为养成教育、打造班级核心文化、开展特色班级活动等方面对“以生为本”理念下的班级管理有效策略进行了阐述,以期对未来的班级管理工作提供一定的借鉴。