如何进行问题设计提高教学质量

新教育理论认为,问题设计应突现学生的主体地位,在教学过程中创设一种科学探究的情景和途径,让学生面临问题,通过主动的探索、发现和体     

如何让农村学生在科学探究中“能说会道“

新课程科学要以科学探究活动为中心,课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力.为农村教师的教学工作不断提出新的要求,新的挑战.……     

如何进行问题设计提高教学质量

新教育理论认为,问题设计应突现学生的主体地位,在教学过程中创设一种科学探究的情景和途径,让学生面临问题,通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,增进思维能力和创造能力,全面提高教学质量.……     

如何让农村学生在科学探究中"能说会道"

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。