公文写作模式化教学探析

公文写作具有其自身的特殊性,公文的文面内容及各文种的各大组成要素《国标》都作了明确的规定,为公文写作进行模式化教学提供了依据。公文教学中,根据公文各文种的特点组织实施教学,有利于提高公文的教学效果,达到学好写好公文的目的。     

素食老爸

这天,放学回家,老爸郑重其事地大声宣布：“从今天开始,我要吃素了!”我吓了一跳,一向爱吃肉的老爸居然想素食了。如果我们家最能吃肉的老爸素食了,我们肯定也不会有太多肉吃了,这下,苦难的日子要到了。不过,我心里暗暗发笑,看他能坚持几天？     

宋江、晁盖梁山共事时的关系探析

宋江、晁盖的关系，直接影响着梁山事业的发展。宋、晁之间曾有过兄弟般的情谊，但梁山共事时却变得相当微妙需要细加研读。     

『报告』适用范围的衍变

2000年8月24日,由国务院发布的<国家行政公文处理办法>(以下简称<办法>),将报告的适用范围界定为:"适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问."这是新中国成立以来,第五次对"报告"这种公文文种适用范围所做的界定.报告的适用范围在新中国公文发展史上,不同的历史时期是有所不同的.     

《水浒》的“山头主义”——兼议梁山英雄排座次

梁山有大大小小的“山头”,分别代表着不同的利益集团。各利益集团间既相互利用又互相斗争,梁山并非“八方共域,异姓一家”的理想社会。梁山的座次,较为真实地反映了各利益集团在梁山的实力,反映了各利益集团在梁山的地位和各自利益需求。梁山座次的最终排定。座次本身确立了各利益集团在梁山的位置归属和职掌安排,在一定程度上缓解了各利益集团的矛盾。梁山的座次,更多的照顾了以宋江为代表的宋氏利益集团的利益,拔擢自己的忠实拥趸和主张以及不反对招安的官军降将的地位,为宋江最终走向招安铺路。     

公文写作模式化教学探析

公文写作具有其自身的特殊性,公文的文面内容及各文种的各大组成要素<国标>都作了明确的规定,为公文写作进行模式化教学提供了依据.公文教学中,根据公文各文种的特点组织实施教学,有利于提高公文的教学效果,达到学好写好公文的目的.     

“哨棒”辨讹

“哨棒”作为人们出行时的壮行工具,今人多有误解,对“哨棒”的解释也各不相同。造成误解的原因,盖因受“哨”字字义影响及对《水浒》研究不深入所致。“哨棒”不是能够发声的木棒,它只是“人们出行时用于防身的短棒而已”。     

关于干部职务任免文种选用问题的探讨

我国现行行政公文中,命令(令)、公告、决定以及通知都可用于十部职务的任命或者免除.但由于作者的权限不同,以及职务任免后要求知晓范围的差异,在上述公文文种的使用中,有必要甄别它们的使用对象和适用范围.对于干部职务任免的文种选用问题,有探讨的必要.