专业户办起了职业班

在宁波市奉化县舒家乡梁家墩村有一所裁剪缝纫职业学校,它的主持人是35岁的女服装专业户张国秀。这所职业学校自去年九月份创办以来,已有四期学员结业,为全县二十三个乡、镇培养出了126名乡、村服装厂的技术骨干。颇受当地群众的欢迎。一九六七年,十七岁的张国秀初中毕业了。十年内乱,使她失去了继续求学的机会,在接受“再     

为什么“启而不发”

<正> 为什么有的课堂出现“启而不发”的冷场局面?其中一个原因就是有的教师在进行教学时,忽视了成人学习的年龄特征和心理特点,而把成人教学“少儿化”了。如有的教师总爱用这样的用语:“这个问题谁知道?谁来回答?”如果这是在中小学,当然无可非议。特别是小学生好胜心、模仿性很强,往往会全班学生“唰”地一下子都举手。但审于自尊心强,成人不肯轻易举手,甚至有时一个也不举手。遇到这种场面,老师宜用商量的口气,直接点名请某学员回答。“启而不发”的另一个原因,往往是由于教师备课时,教案的主观设想与上课的实际情况脱节,所提问题太容易,没有启发思考、训练思维的价值。如有一次,教师在板书“暴雨”的课题之后,提问学员雨大小可     

鲁迅关心平民教育二、三事

<正> 鲁迅长期从事教育工作,并热心于成人大众教育。热心教字支持办学一九二六年,鲁迅应厦门大学之聘,担任厦大文科国文系教授和国学研究院教授。为了校对讲义稿,他常常到印刷厂去,由于他衣着简朴、态度谦和,深受工人的尊敬。一天,有一个工人问鲁迅。“就’字怎样写?”鲁迅马上抽出一张纸来,提起笔,一点一横地写给他看。就这样,每当鲁迅来到     

英、法教育督导制度及几点启示

英、法两国的教育督导制度建立早 ,也较成熟完善。在新形势下 ,我国的教育督导制度需进一步加强和完善 ,重视督导机构和队伍建设 ,提高教育行政管理机构效率。     

张雪门与宁波早期的幼儿教育

第一次鸦片战争以后,宁波成为“五口通商”的口岸之一,英、美、法等外国人通过教会势力,在宁波先后办起了一批幼稚园和中小学,向幼儿和青少年灌输“一切都是上帝所恩赐的”意识。当时国内的有识之士,也积极筹办中国人自己的幼稚园。据1920年12月19日宁波《时事公报》载,宁波人于1918年8月创办了星荫幼稚园,园长为张尘芥(     

宁波第二技校实行开放式办学

宁波第二技校实行开放式办学浙江省宁波第二技工学校摆脱传统办学模式，与宁波二轻职工中专、二轻教育培训中心实行开放式联合办学，开设模具设计与制造、营销英语、钳工、电工、电脑财会等十几个专业，多层次培养中级技术工人和中等专业人才，受到用人单位的普遍欢迎。开...     

巩固“两基”成果 建设教育强县──宁波教育的现状与对策

一、宁波教育发展的良好势头和存在问题宁波市在1985年,实现了基本普及初等教育的目标。从1986年起,认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》,实行从上到下指导,从下到上规划,以乡镇为单位有计划有步骤地逐年实施九年义务教育。经过10年坚持不懈的努力,至1995年5月,全市11个县（市、区）是否达到国家规定的标准,通过浙江省政府组织的评估验收,提前5年实现党的十四大提出的“到本世纪末,基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育”宏伟目标。这一成绩的取得,在宁波市教育发展史上树立了一座具有划时代意义的里程碑。它标志着我…     

宁波早期的职业学校

鸦片战争后,宁波被列为五口通商口岸之一。随着资本主义工商业的兴起,一批以培养金融工商业技术管理人员为主的职业学校应运而生。其中最早的要数1907年(清光绪三十三年)创办于北大路孝廉堂旧址(现宁波市政协大院)的宁波法政学堂,该校旨在“培养立宪人才”。1912年(民国元年)改为四明专