笔底生花有玄机

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”     

高中语文新课程教学评价方法探究

语文教学评价是根据语文学科的一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,确定语文教育活动的目标实现程度,并作出价值判断的过程。而我国的教学评     

古诗词鉴赏备考策略

古诗词在文学作品的各种表现形式中,可以说文字最简练,内涵最丰富,因而从1994年开始,一直到2004年都备受命题专家的青睐。题型也从2000年开始,由原来的客观题变为了主观题。古诗词鉴赏一般是从意象、意境、形象、炼字、艺术技巧、作者的思想感情等方面鉴赏的,多以唐诗为主。从今年的高考情况来看,许多地方考查的是宋词,也有选取宋诗的,多以婉约为主,选取的诗词多是考生平时并不常见的诗词作品,这对考生能力要求相当高,但从整体看,难度并不太大。本文将结合2004年高考有关古诗词的考题作一些分析,并提出一些备考的策略,以期对2005年参加高考…     

高中语文课改中存在的问题

1999年，我国建国后的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下正式启动；2001年7月，国务院批准了《基础教育课程改革指导纲要》；2003年3月，教育部又正式颁布了新的《普通高中语文课程标准（实验）》；2004年秋季，高中语文新课程正式进入广东、山东、海南、宁夏等四省区。在一年多的改革中，进展基本顺利，无论是在理论上还是在实践中，都取得了一定的成绩。     

古诗词阅读题

一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 行经华阴 崔颢 岧峣太华俯咸京， 天外三峰削不成。 武帝祠前云欲散， 仙人掌上雨初晴。     

高中语文新课程教学评价方法探究

语文教学评价是根据语文学科的一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法．确定语文教育活动的目标实现程度,并作出价值判断的过程。而我国的教学评价的真正发展是始于1984年加入“国际教育成就评价协会”以后,在理论上仍不成熟。就语文学科来说,我国语文课程的教学评价也远远不能适应语文教学改革的需要。     

高考高分作文是怎样写成的

“得语文者得高考,得作文者得语文。”这是一句流传很广也流传了很久的高考警句。那么,高考作文该怎样写才能得高分呢？道理其实很简单：考场作文,必须取悦评卷老师,考生必须使自己的文章有一些“亮点”,这些“亮点”就要像美丽的风景一样展现在人家眼前,令人流连忘返。下面,笔者结合自己多年的评卷体验与感受,对广大考生提出一些建议：     

高考作文中非常规文体例评

高考作文备考历来是高三语文教学的重中之重,因为作文成绩的好坏关系到整个语文的成败。尽管师生要重视记叙文、议论文和散文的写作是毋庸置疑的,但写作需要不断探索和创新也是大家公认的道理。而尝试“非常规文体”的写作,不能不说是一条好的途径。所谓的“非常规文体”,是相对于一般的常规文体而言的,它的行文方式是比较特殊的,构思也比较独特,给人以异彩纷呈之感。这种写作为考生提供了更大的自由发挥的空间,更有利于考生充分展示自己的写作个性。     

经济发达地区乡镇中学教学管理初探

广东省珠三角地区经济比较发达，教育事业也呈现出了令人鼓舞的大好局面。然而教学研究工作在许多学校，特别是在一些乡镇中学，没有引起足够的重视却也是事实。教学研究对提高教学质量具有非常重要的意义，而与之相关的教学研究管理又是教学研究质量提高的一个重要因素。现代学校管理学认为：教学研究管理，指的是学校管理组织和领导全体教师积极地，协调一致地，卓有成效地去开展教学研究并实现预定的教学研究目标所进行的工作之和。管理水平的高低将直接影响到教研的效果，因此管理要讲究策略。     

古诗词鉴赏备考策略

古诗词在文学作品的各种表现形式中，可以说文字最简练，内涵最丰富，因而从1994年开始，一直到2004年都备受命题专家的青睐。题型也从2000年开始，由原来的客观题变为了主观题。古诗词鉴赏一般是从意象、意境、形象、炼字、艺术技巧、作者的思想感情等方面鉴赏的，多以唐诗为主。从今年的高考情况来看，许多地方弩查的是宋词，也有选取宋涛的，多以婉约为主，