2009年高考地理试题江苏卷评析

一、紧扣《考试说明》,考查地理学科主干知识 地理试题考查的都是主干知识,覆盖面广,包括地理1～地理3每个章节的知识点,以及初中地理的部分基础内容,整体难度比2008年略高,且力求创新,保持连续性。试题侧重考查地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,设计具有浓厚的地理学科特色,突出考查了学生的地理思维能力。     

地理教学有效进行艺术素养渗透初探——由市级公开课“新工业区——从美国硅谷到中关村”谈起

地理教学本身是富有情趣生机的艺术活动。尤其对于在艺术特色学校从事地理教学的教师若能将艺术素养的渗透与地理教学巧妙结合,可让地理课堂充满艺术魅力的无穷乐趣。本文以自己在一节常州市级公开课如何有效进行艺术素养渗透的实践谈几点做法。     

在砺炼中成长吧——江苏省青年教师地理基本功比赛心得

2012年10月23日～26日,作为常州市教师代表之一,笔者有幸参加了由省教育厅举办的"江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛"。经过专业知识测试、粉笔字、板图板画、即兴演讲、教学设计与课件制作和课堂教学等六个项目的激烈角逐,笔者最终荣获一等奖。从初知参赛的激动,到备战期间的忐忑,再到比赛时的紧张,这一路走来,收获颇多,现将一些心得与同行们分享,以期共勉。     

基于人地关系视角的地理高考题分析及对教学的启示——以2023年新课标卷第36题为例

<正>2023年新课标卷第36题以泰北山地吃酸茶的文化习俗、茶房村茶叶种植和生产销售为载体创设情境,考查学生从人地关系视角分析地域文化形成、从生产集中化角度分析其对企业采购和销售影响的能力。本文对该题进行了详细解析,总结对教学的启示有：研究《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),落实新课程要求;夯实地理基础,合理拓展延伸;重视经典理论,掌握必备知识;创新地理教学,培养高阶思维;关注现实,突出人地和谐主旨。     

区位的分析方法和答题策略

一、“区位”的重要性 “区位”是高中地理学习的一个核心概念,是中学地理的主干知识。地理事物的“区位”有两层含义：一方面指该地理事物的位置;另一方面指该地理事物与周嗣要素的联系。“区位”贯穿了高中地理教材的始终,尤其是人文地理和区域地理部分。我们主要会进行这样一些角度的区位分析,如图1：     

一题一议

正【题目一】图1为北半球地区示意图,a、b、c分别为昏线、纬线和经线圈的一部分,甲、乙、丙为三线的交点,且甲为a线当日纬度最高处,甲至丙自转线速度变小后再变大。读图完成下题。下列叙述正确的是:A.甲、丙两地自转线速度一定不同B.c线上各点的自转角速度一定相同C.乙、丙两地自转角速度不一定相同D.乙、丙两地昼长相等,而甲地有极昼现象解析:此题目的关键是把局部图转换到完整的日照图中。局部图简单、抽象,很难看出特点和规律,转换到完整的日照图中特点和规律会看得很清晰。     

地理教学有效进行艺术素养渗透初探——由市级公开课“新工业区——从美国硅谷到中关村”谈起

地理教学本身是富有情趣生机的艺术活动.尤其对于在艺术特色学校从事地理教学的教师若能将艺术素养的渗透与地理教学巧妙结合,可让地理课堂充满艺术魅力的无穷乐趣.本文以自己在一节常州市级公开课如何有效进行艺术素养渗透的实践谈几点做法.     

从考纲变化谈“中国区域地理”复习

中国区域地理涵盖的知识面广,具有量大、难度低的特点,高考试题中该部分知识直接出现的概率很小,但它却是整个中国地理的纲和知识的落脚点。     

全国互个综合保税区

综合保税区是指经国务院批准,设立在国家对外开放的口岸港区和与之相连的特定区域内,具有口岸、物流、加工等功能的海关特殊监管区域.     

全国五个综合保税区

综合保税区是指经国务院批准,设立在国家对外开放的口岸港区和与之相连的特定区域内,具有口岸、物流、加工等功能的海关特殊监管区域。它整合叠加了保税区、出口加工区、保税物流园区（中心）的所有政策和功能,是中国内地开放层次最高、优惠政策最多、功能最齐全的经济区。综合保税区整合了海关特殊监管区域的所有功能政策,如国外货物人区实行保税,国内货物入区视同出口、