试论教具在萌发小学生辩证思维中的作用

辩证思维是人类思维的最高状态。它要求我们以运动变化、发展以及相互联系的思想去处理思维形式中的具体问题。当前在教学改革中,人们已注意到小学生的辩证思维的萌发。特别是在小学数学教学中,萌发学生的辩证思维已成为研究的课题。在教学实践中,我认为教具的合理使用,在萌发小学     

第二册 课例一 拼组图形

教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形（教材第25页～26页）,是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,初步认识所学图形之间的关系,通过拼摆,加强对学生想象力和动手操作能力的培养。     

课例二 两位数加一位数(进位)

教学内容与教材简析 两位数加一位数的口算（教材第66页例1）是在20以内的进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的,为以后计算一位数乘多位数打好基础。这节课的学习使学生初步学会两位数加一位数进位的口算方法,能够正确地进行口算。     

第二册——课例一 拼组图形

教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页～26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的     

合理使用教具,培养学生数学思维品质

教具是小学数学教学中不可缺少的工具,教具的恰当运用,可以把抽象的数学知识具体化,在帮助学生理解数学概念、推导计算公式、总结计算法则等方面起重要作用。教具的作用不仅于此,在小学数学教学中合理使用教具,能激发学生的思维,培养学生良好的数学思维品质。 一、运用图片培养学生多向思维 小学生正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。数学教学是培养学生思维的重要途径,从低年级开始就应重视学生的思维训练。要做到这一点,作为教具之一的图片,在训练学生多向思维方面能起到重要作用。