网络环境下初中英语教学方式的建构

网络环境下的学科教学,在教学过程中不仅实现了教师与学生共同学习,而且增加了学生与计算机的双向交流,真正实现了从“以教师为中心向以学生为中心”的转变。网络的运用为学生创造了学习运用语言的环境,使英语教学有声有色、有情有景,提高了课堂教学效果。同时,网络环境下的教学可以根据实际情况,建构多种教学方式和学习方式。1.互动式教学传统教学中学习者往往是被动的信息消费者。然而,随着互联网的出现,互联网互动式的信息传播手段使得学习者不仅仅是信息的接受者,更是信息的组织、加工、甚至创造者。例如,初二英语Unit4Lesson14,有一个…     

基于模糊综合评价法的通识课教学效果评价研究

随着高校逐渐开展通识教育,通识课程教学改革的不断推进需要更加适合此类课程的评价方法。本文通过模糊综合评价法,建立教学质量评价指标体系,最后以实例说明了该模型的应用方法。     

网络环境下初中英语教学方式的建构

网络环境下的学科教学，在教学过程中不仅实现了教师与学生共同学习，而且增加了学生与计算机的双向交流，真正实现了从“以教师为中心向以学生为中心”的转变。网络的运用为学生创造了学习运用语言的环境，使英语教学有声有色、有情有景，提高了课堂教学效果。同时，网络环境下的教学可以根据实际情况，建构多种教学方式和学习方式。