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新教材正在全国范围内全面铺开,新的课程标准要求我们逐渐由“教教材”向“用教材教”进行转变。利用好教材、研究透教材,对教材进行有效增补和合理衍生是我们如今教学的一大关键点。本文就试图从经典篇目入手,研究古圣先贤的问答艺术,既起到深入钻研教研的目的,也给教师课堂有效提问的艺术提供借鉴。 相似文献
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如火如荼的基础教育课程改革 ,正引发着一场教育的全面革新 ,它要求我们急切地改变教师的教学理念与学生的学习方式。其中 ,身兼工具性与人文性重任的语文教学被推上了最前沿。成功的语文教育应该让学生拥有尽可能多的智慧 (包括运用智慧处理问题的能力 ) ,和拥有健康良好的的性格习惯 (包括良好的行为特征 ) ,即是说 ,语文教育的终极目的是要将学生培养成人而非工具。这就要求我们在教学中必须凸现“人”的地位 ,使我们的语文教学人性化、人格化、人文化。一、语文教学要关注学生的内心需求 ,富有“人性化”“人性”在《辞海》中注释为在一… 相似文献
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对于Q凸起珠江组中钙质层（即富含方解石胶结物和生物碎屑的砂岩,本文简称钙质层,下同）的分布规律,前人在成岩演化方面做了一些研究工作,本次研究从层序地层与成岩作用的关系入手,利用岩石铸体薄片镜下鉴定的结果,对M油田珠江组一段和二段钙质层进行对比,研究分析了沉积体系对矿物离子的控制因素,并结合岩石的成岩演化,深入地探讨了该区钙质层的分布及成岩模式。通过研究认为珠江组一段和二段的钙质层的形成具有相同的主控因素,即沉积体系域;从珠江纽二段到一段,成岩作用具有一定的连续性和突变性。 相似文献
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如火如荼的基础教育课程改革，正引发着一场教育的全面革新，它要求我们急切地改变教师的教学理念与学生的学习方式．其中，身兼工具性与人文性重任的语文教学被推上了最前沿。成功的语文教育应该让学生拥有尽可能多的智慧(包括运用智慧处理问题的能力)，和拥有健康良好的的性格习惯(包括良好的行为特征)，即是说，语文教育的终极目的是要将学生培养成人而非工具。这就要求我们在教学中必须凸现“人”的 相似文献
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