关于高年级小学生数学思维结构的探讨(下)

2.数学思维基本成分 “如果说数学思维方式是数学思维结果的总结,那么数学思维成分则着眼于人的心理认知能力对数学对象能动的作用过程,即将数学思维作为一种过程状态的思维,研究个人获得数学知识的手段和方法,研究独立达到新的概括抽象阶段的途径和阶梯。”在前面已经谈到,对高年级小学生来说,数学     

关于高年级小学生数学思维结构的探讨(上)

一、高年级小学生数学思维结构的框架。二、高年级小学生数学思维结构的定性分析。1.数学思维方式。2.数学思维基本成分。3.个体发展水平。三、促进学生建构数学思维结构的教学策略。