全力推行赏识教育 引领学生健康成长

学生正处于自我意识、能力提升的发展阶段,他们希望老师理解他们、关爱他们、尊重他们,表现出来的特点就是在取得成绩、获取进步之时,希望得到他人的肯定和认同,渴求同学的羡慕、好感,企盼老师的尊重和赏识。教学实践中,运用赏识教育、发挥评价功能,运用激励导向、调控等方法,为学生的学习创设一个情景交融的教学情境,富有诗情的评价环境,以促进全体学生共同发展,和谐发展。     

在合作探究中提高语文教学效率

在小学语文教学中,教师要充分认识到"自主、合作、探究"学习的重要性,才能提高语文课堂教学的有效性和实用性,教师在课前要把教学目标、教学要求、教学问题有选择地传递给学生,让学生自己熟悉课本内容,借助网络、工具书查找相关的资料,开展预习活动,将一时难以掌握的疑难问题标志出来,在课堂教学中与老师或同学共同探讨解决,并发表自己的见解,在单位时间内,获取更多的信息量,不但节约了课堂教学时间,而且提高了课堂教学效率。