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1.
各种数学概念的产生与发展都有其不同的途径,有的是现实模型的直接反映;有的是在相对具体的概念基础上经过多级抽象得来;有的是经过思维加工,把思维对象理想化、纯粹化得来的;有的是从数学内部的需  相似文献   
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