全文获取类型
收费全文 | 1989篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
教育 | 1441篇 |
科学研究 | 240篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 94篇 |
综合类 | 38篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 168篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 64篇 |
2014年 | 146篇 |
2013年 | 100篇 |
2012年 | 121篇 |
2011年 | 112篇 |
2010年 | 117篇 |
2009年 | 109篇 |
2008年 | 138篇 |
2007年 | 134篇 |
2006年 | 90篇 |
2005年 | 88篇 |
2004年 | 85篇 |
2003年 | 61篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有2008条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1.
吉雅丹 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
在新的发展时期,学校应注重爱国主义教育、革命传统教育,加强学生行为习惯、文明礼仪等常规教育,不断探索少先队工作新方法和新举措,充分发挥升旗仪式应有的教育作用。 相似文献
2.
阿那姑·吾司曼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0022-0022
随着社会经济文化的进步与发展,我国教育部门 越来越重视传统文化在教育实践中的渗透。而初中美术教学 中继承了中华民族优秀传统文化因子,为开展传统文化教育提 供了阵地。在初中美术中进行中国传统文化教育对初中生思 想文化教育和社会文明进步具有重要意义。因此,美术教师要 以美术课堂为“舟”,做好传统文化的传递,让学生在学习美术 绘画技巧的同时,体会其中的传统文化底蕴,还能够让学生领 悟到优秀的传统文化精神,促使学生个人能力得到全面发展。 鉴于此,本文立足八年级美术教材,对初中美术教学中传统文 化教育的开展方法进行了探讨。 相似文献
3.
吾文泉 《南通师范学院学报》2000,16(2):130-133
莎士比亚的《裘力斯&;#183;凯撒》是深受人们喜爱的悲剧之一,该剧的语言运用已达到了炉火纯青的境界。运用语用学的基本理论从语境信息、会话含义、指标语、言语行为和语俸等方面来分析《裘力斯&;#183;凯撒》,有助于更好理解莎翁纵横开舍、曲折多变的语言风格。 相似文献
4.
公告为缓解邮政通信紧张状况,加速地方邮政通信建设,适应社会会对邮政通信的需求,经省政府批准,自1993年3月1日起在我省对部份邮件征收邮件附加费,用于我省邮政通信建设。征收项目及标准如下: 1、给据邮件附加费(含给据函件、快件、汇票、印刷品):每件征收0.30元: 2、包裹(含民用包裹、商品包裹,纸制品包裹)附加费:每件征收0.50元: 3、机要邮件附加费:每件征收0.50元; 4、特快专递邮件附加费:每件征收2.00元。 相似文献
5.
去年八月底九月初,有幸同友人一道参加了中国焦作第二届国际太极拳年会,感到十分高兴。通过年会安排的一系列活动,开拓了眼界,结交了朋友,了解了情况,增长了知识,学到了东西,真是受益匪浅。在此主流下,有些见闻也叫 相似文献
6.
8.
诱导效应可使羧酸中羧基碳原子的电子云密度发生改变(-1)使电子云密度降低,酸性增强,碱性减弱,(+1)使电子云密度升高,酸性减弱,碱性增强: 相似文献
9.
通过定点高速摄影,拍摄了在全国技巧此赛中完成“后空翻两周同时转体360°”动作的3名优秀女单运动员的影片,经GP2000影片分析仪解析,得到该动作的各项运动学参数。在此基础上,探析了该动作的运动学规律和完成该动作的关键技术要领。 相似文献
10.
《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》对义务教育阶段学生的口语交际提出了如下要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中.学会倾听、表达和交流.初步学会明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。它结合不同年龄儿童的心理发展特点、语言发展规律,将口语交际作为一个重要方面分阶段向学生提出了要求,旨在循序渐进地提高学生的语素养.充分体现语的“工具性”特征,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献