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信息技术课程教学时以操作为主,教学模式主要为任务驱动模式,教学评价主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
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着重论述了校园网设计与建设过程中确立建设校园网的目标、校园网的技术方案设计、信息资源建设、应用软件的开发、网络管理与安全五个关键问题。
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具有岗位特色的“工单制”教学是近年来悄然兴起的教学模式。分析计算机基础公共课传统教学模式的弊端,从呼伦贝尔职业技术学院“计算机基础”课程教学改革实践着手,设计并实施了“工单制”教学,从课前准备、课堂教学、课后评价阐述实施过程,实践表明此教学模式提升了教学效果。
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