让学生做数学课堂的小主人——提高小学数学课堂教学有效性的策略

要提高小学数学课堂教学有效性,必须采取科学有效的策略,让学生的潜能得到最大限度地开发。在教学中,教师要善于创设有趣的情境,吸引学生积极主动参与学习;调动学生根据已有的知识和经验探索新知识,进而形成能力;巧妙提出问题激发学生思考,让问题成为教师、学生、教材之间的桥梁纽带;充分发挥教师的引领作用,促进知识网络建构,形成知识体系。