“活”中育风格

“活”中育风格成都市实验小学苏文钰一位著名的教育家说过：“风格和格调是教育的重要资源。”我校的风格是什么？概言之，就是一个“活”。在长期的教育实践中，我校已形成“管得活、教得活、学得活”的办学风格。一、以“活管理”实现办学机制高水准的运转学校工作与管...     

樱桃红了的时候

校园里的樱桃树第一次挂满了红玛瑙般的果子,红艳艳,水灵灵的,十分惹人喜爱。孩子们发现了,惊喜相告:“樱桃熟了!樱桃熟了!”望着满树的樱桃,有教师说:“结果不易,管理更难!”这样的担心不无道理。果子惹人喜爱,拄满枝头的果子更吸引城市里的孩子。这些亮晶晶的果子犹如一面大镜子,映照着孩子们的行     

加强素质教育 提高教育质量

《纲要》第四部分从12个方面全面阐述了提高教育质量的有关问题,是我们全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的依据。《纲要》指出:教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针,努力使教育质量在九十年代上一个新台阶。根据《纲要》的规定和教育实践经验,我认为,要加强素质教育,提高教育质量,必须着力抓好以下五个方面的工作: 一、抓教育思想的转变,从应试教育转到素质教育的轨道上来。通过学习《纲要》,充分认识素质教育的重要性,认识应试教育的种种弊端,摒弃应试教育的作法,在教育教学工作中全面关心学生,教     

为学生的终身发展奠定基础

２００１年的年历轻轻启开，历史又开始了新纪元。我们为新世纪培养 什么样的人才？这是每一个有责任感和使命感的教育者不得不思考的问 题。 教育是培养人的事业，它要求教育者以“育人为本”，把学生放在主体 地位，用知识点燃他们智慧的灵光，用爱心唤醒他们对人生的积极态度； 教育是未来的事业，它要求教育者不仅要有“现在”意识，更要有“未来”意识，立足现在，着眼未来，为学生的终身学习和终身发展奠定基础； 教育是发展的事业，发展不能脱离继承，发展更离不开创新，它要求教育者继承传统但不囿于传统，敢于标新立异，敢于突破常…     

改革单一的课堂教学形式

四川省成都市实验小学从1984年开始,进行了整体改革实验,改革单一的课堂教学形式,建立课内外并举,学科教学与多种兴趣活动相结合的教学体系。新的教学体系主要是通过在低年级实行上午上课,下午搞活动的教学形式,改进教学方法,开展丰富多彩的兴趣活动等措施建立起来的。     

学校教育整体结构改革探索

学校教育结构决定并影响学校的功能,而教育本身要随着社会的发展发生变化的.由于社会大环境的改变,学校教育小环境也要随之改变,以适应社会发展的需要.为此,我校进行了教育     

转变课堂教学观念让学生在自主学习活动中发展

近２０年来,小学课堂教学中“灌输式”“接受式”仍然是主要弊端。因此,变革课堂教学观念,让学生在自主学习活动中成长,使课堂教学充满生机与活力,便成了教改的主题。这关系着学生素质的培养,关系着教育教学改革的实质性进展。一随着“文化大革命”时代的结束,教育...     

立足“三个创造”进行改革探索

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必然要把培养创造型的人才作为教育的目标。邓颖超同志在全国少先队员、辅导员代表会议上代表党中央向少年儿童提出的“树立创造的志向,培养创造的才干,开展创造性的活动”的要求,为我们改革小学教育指明了方向。当今社会是信息化的社会,各种新知识层出不穷,知识更新的周期也在不断缩短。学生的素质,接触知识的渠道和接受知识