文化传统与中国式考试现代化

中国式考试现代化是中国式现代化进程中的一个重要组成部分。中国式考试现代化面临的是考试规模巨大的现代化,是追求公平公正的现代化。在中国全面迈向现代化的征程中,中国考试必须立足国情,基于中国悠久的考试历史和深厚的文化传统进行改革。其中,考试理念可以借鉴世界先进的考试理论加以更新,考试技术可以与世界接轨;但考试制度则应葆有中国特色、独立自主、守正创新,走中国式的考试现代化道路。     

"第二十届科举制与科举学国际学术研讨会"综述

2021年9月28-29日,由中国社会科学院古代史研究所、遵义师范学院主办,中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会、遵义海龙屯文化遗产管理局协办,遵义师范学院历史文化与旅游学院承办的"第二十届科举制与科举学国际学术研讨会"在遵义师范学院顺利召开.来自北京大学、中国社会科学院、浙江大学、复旦大学、四川大学、武汉大学、台湾东吴大学、美国维斯廉大学等三十余所海内外高校和南京中国科举博物馆等科举类博物馆、台北故宫博物院的94位专家学者齐聚有"红色圣地,醉美遵义"美誉的贵州遵义参加本届主题为"科举制度与科举文化"的国际学术研讨会.     

困境与突围：普通大学生在高质量人才培养体系中的身份定位与意义探拾

高质量高等教育的建设,离不开高质量的人才培养,但现有的人才培养体系往往以“拔尖人才”作为核心关切对象,对高等教育场域中“普通的大多数”的关注度不足,使得“普通大学生”群体成为人才培养体系的看客而非培育对象。关注缺失导致“普通大学生”在大学学习过程中遭遇自我认知、前途出路上的各种困难。亟须通过身份的重新定位、培养的多维途径、政策的有意关注等来破解困境;亦需反思高质量的高等教育人才培养体系在新时代下的新要求与新内涵。     

本科书院模式的内核：书院导师制建设的意义探赜

当前,高校学生发展存在学生价值观念亟待引导、自学能力亟须提升、创新思维亟待加强等问题,这些问题已经影响到了本科教育质量。书院模式的内核是导师制,书院导师制具有更加偏重师生交往程度、注重导师体系建设、着重导师综合素质等特点。大学书院导师制的实施能够以濡染观摩为原点,提领本科生价值取向;以启发诱导为本原,提升本科生自学能力;以合作科研为基础,提高本科生创新意识。     

哈佛标准就是一流大学吗——较早而系统的大学评价：“伟大的美国大学”管锥

在当前世界范围内对大学的各类评价愈演愈热的背景下，应当充分认识大学评价的本质。管锥斯洛森“伟大的美国大学”这一较早而系统的大学评价，可以从本源上认识一流大学评价。缘此，应先对20世纪初该评价的背景进行探讨，而后分析该评价的调查思路与调查内容，继而揭示这一评价中存在的“哈佛标准”。斯洛森的大学评价充斥着对哈佛标准的崇尚：评价其它大学用哈佛数字进行计量、用哈佛做法论证其它大学的做法、较少论述其它大学哪些方面超越了哈佛而较多论述哪些方面没有哈佛好。由此，应当对哈佛标准和一流大学评价进行省思，审视大学评价中的“唯榜首”现象，合理看待已有的大学评价；并总结这一评价的不合理之处，以为建构更加科学客观、符合时代发展的大学评价提供借鉴。