论井冈山时期毛泽东民生思想及其当代价值

井冈山时期毛泽东民生思想是毛泽东思想的重要组成部分,无论是民主制度、调查研究,还是民生工作的具体方面,对于当今时代开展以民生为重点的社会建设具有重要的借鉴意义,在社会体制创新、调查研究工作方法以及"以人为本"执政方略等方面具有重大的当代价值,运用好这些思想,有利于当代中国社会治理体系与治理能力的现代化,促进全面小康社会的建成。     

以科学发展观为指导推进高校的改革与发展

科学发展观是指“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展,是指导高等学校抓住机遇、加快发展的世界观和方法论。21世纪,我国高等教育实现了精英教育向大众教育的转化,高校办学规模持续扩     

网络游戏对当代大学生的影响与教育对策

随着计算机技术的不断发展,电脑游戏特别是网络游戏已成为人们休闲娱乐的重要方式和手段,大学生群体是网络游戏玩家的重要组成部分,对当代大学生的学习生活有着重要的影响。通过对网络游戏对当代大学生的影响与教育对策的研究,便于让广大学生接受网络游戏的正面影响,消除不利影响,使他们全身心地投入到学习和工作中,帮助他们解决在学习和生活中遇到的一些生理和心理问题。     

合作探究在科学学习中的独特魅力

新的科学课程标准明确指出:小组合作学习是小学生探究科学的主要方式之一。合作过程中可以帮助学生学习按照一定的规则开展讨论的艺术,倾听别人的见解,善待批评以审视自己的观点,从而获得正确的认识,学会相互接纳、赞赏、分享、互助,享受合作带来的乐趣和喜悦,体验合作的意义和价值。由此可见,合作学习在探究实验中发挥着独特的魅力。一、激发兴趣,创设合作探究的氛围众所周知,每一位学生并不是带着一个空白的头脑走进教师的,他是     

从当代语境中解读马克思的民生思想

从当代语境中解读马克思的经典著作不难发现,马克思的著作中蕴含着丰富的民生思想,集中体现在他的人类解放理论上,其思想精华表现在实现人的自由而全面发展。面对当代中国经济转型期民生问题的进一步凸显,深入挖掘和阐述马克思的民生思想,对坚持以人为本,推动以改善民生为重点的社会建设具有重要的现实意义。     

改善民生视域下党的教育理论与实践论析

改善民生是科学发展观的题中应有之义,教育又是民生之基.改革开放三十多年来,特别是科学发展观提出以来,党和国家着眼于社会建设、着眼于改善民生,针对教育改革和发展,形成了一系列重大的理论和实践,对继续确立教育优先发展地位,不遗余力地办好人民满意教育具有重大的指导意义.     

人与人的主体性的发展对解决环境问题的重要作用

当代社会实践中的人与自然和人与社会的关系,可以揭示自然环境与社会环境之间相互制约和同步发展的辩证关系。解决环境问题要靠主体发展,不断发展主体的素质和能力,并辅之以有效的监督机制,以保证主体能力的正确发挥,以尽量解决人类面临的环境问题。     

提高教师人格修养的途径与方法

千百年来的教育实践告诉我们,教师人格是一种不可或缺和无法替代的教育力量;它是教师素质的综合体现,塑造教师完善人格应是教师追求的崇高境界;教师不仅要教好书,而且要育好人,以自身的人格影响学生,“以人格塑造人格”;本文从教师的文化素质、教学能力、职业道德和创新能力四个方面来阐述提高教师人格修养的途径与方法。     

共产党员先进性的保持与新时期党员的修养

中国共产党党员的素质及修养直接关系到这个执政党的先进性与否；关系到执政党执政地位的稳固与否。本文着重论述了共产党员先进性的特点；新时期对共产党员先进性的要求，以及如何按照先进性的要求加强党员修养等三个问题。