英语专业精读课文之语言赏析——议《夜莺与玫瑰》一文中的语言之美

童话是美的。安徒生的童话流露着欺凌中倔强存在的美,格林童话荡漾着浪漫气息的美,王尔德的童话则是散发着超脱尘世而非凡极致之美,被誉为“在英语中找不出能够跟它们相比的童话”。本文就语言层面扼要分析《夜莺与玫瑰》一文中选词与画面之美。     

五年制英语语音教学研究

学好语音是学好英语的基础,然而在教学中我们发现,五年制大专学生的语音学习效果并不理想,针对五年制大专学生在英语语音学习方面所出现的问题,提出了研究解决的方法和对策。     

语言教学材料应具备真实性

近年来,英语教学课堂上的源语言材料使用问题是众多外语教师讨论的一个热点.许多教师认为,源语言材料(或文本)的使用,对语言习得大有益处,它使得学习者有机会接触真实的语言内容,以帮助他们更好地理解目标语文化,丰富对目标语社会的认识.     

图式理论指导下的大学英语听力教学

提高听力教学效果仍然是当前的一个重要研究课题,正如传播学先驱卢因（Lewin）所说：“没有比好的理论更实用了”。因此,我们不妨对相关学科理论的研究成果进行借鉴来探索听力教学的有效模式。本文将使用图式理论对传达式听力理解过程中信息的处理模式、学生的语言背景知识对材料理解的影响以及图式理论在听力教学中的实际应用作一些探讨。     

高级中学英语泛读教学思考

泛读在英语教学中占有相当重要的地位。高级中学英语课程标准将培养学生的泛读能力作为主要的教学目标之一。作者就高级中学英语泛读教学中的目标要求、泛读实践、有效途径等问题做出相关探讨。     

基于学生需求的英语课程设置

英语作为一门使用最为普遍的外语,成为大多数中国大学的一门基本课程．就本科生语言能力方面我们做了一次问卷调查。该调查涵盖英语的五项基本技能,实验对象为来自不同学院的327名大一新生,本文对学生需求进行了总结并分析相关数据,以期对英语课程设置提出若干建设性建议。