西部大开发:远程开放教育应优先发展

文章以甘肃社会发展的实际情况为例 ,结合甘肃电大 2 0年的办学历史 ,提出在西部大开发中现代远程教育应该优先发展。远程教育模式呈现多样化 ,但西部远程教育模式 ,尤其在办学模式、技术模式、学习模式等方面应注意突出中西部特点。现代远程教育的管理必须要有现代意识     

奔赴大西部

丑小鸭在鸭场受尽欺辱。别的小鸭都上学了,可是丑小鸭却不能去。他们嫌他丑,都不愿带他。丑小鸭就天天悄悄地跟着他们去学校,站在窗外偷偷地学。     

发展广播电视教育 振兴“老少边穷”地区

发展广播电视教育振兴“老少边穷”地区□范月媛党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距”的方针，国家将采取有力措施，支持中西部不发达地区的开发，支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育，“老少边穷”地区必须...     

改革开放是电大培训工作的根本出路

李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“要把成人教育工作的重点转向开展岗位职务培训”、“广播电视教育要充分发挥覆盖面大、教学手段先进和开放性优势,为岗位职务培训、继续教育等提供教学服务”,这无疑是一项带有方向性的改革。1987年我校在省经委、科委、人事局、财政厅的支持下,举办了会计师和审计专业的岗位职务培训、现代工程师继续教育、兰州军区医院管理短期培训班。参加培训的学员人数共计4133名。通过半年多的实践和探索,我们深感开展岗位职务培训、大学后继续教育、职业技术教育(简称培训工作)不仅势在必行,而且大有作为。这使广播电视大学拓宽了办学的路子,扩大了学生的来源,增强了办学的活力,提高了办学的社会经济效益。但要进一步深化电大改革,搞好培训工作,还有许多工作要做,概括起来归纳为:观念要转变,政策要配套,体制要理顺。     

关于“老少边穷”地区发展广播电视教育的思考

党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距”的方针，国家将采取有力措施，支持中西部不发达地区的开发，支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育，“老少边穷”地区必须实施“科教兴国”战略，努力提高国民素质，培养多层次的大批优秀人才，才能使经济发展找到坚实的生长点，形成经济发展与人的素质互相提高的良好格局。     

学习邓小平教育思想 办好具有甘肃特点的开放大学

邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创建并倡导成立全国广播电视大学，就是邓小平同志从中国国情出发，借鉴英国上开放大学的成功经验亲自作出的多快好省发展教育事业的重要决策。早在1978年4月22日全国教育工作会议上，他就高瞻远瞩地指出：“要研究发展什么样的高等学校”，“要制订加快发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业。     

坚定信念 加强团结是电大事业成功的重要保证——读《邓小平文选》第三卷体会

邓小平同志说：用坚定的信念把人民团结起来，他说：“我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念，就授有凝聚力，授有这样的信念，就没有一切。”有共同的理想就有了共同的信念，有了共同的信念才能团结起来。     

对欠发达地区电视中专教育领导工作的思考

最近,江泽民总书记在北京大学建校100周年大会上讲:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”作为电大教育一种重要办学层次的电视中专教育如何与欠发达地区经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供应用型中、初级专门人才,这也是面向二十一世纪电视中专教育改革和发展的方向。     

西部大开发：远程开放教育应优先发展

在 2 0 0 0年这个关键的历史时期 ,党中央作出了实施西部大开发、加快中西部地区发展的重大决策。日前在古都西安召开的中国科协 2 0 0 0年学术年会上 ,来自全国的近 50 0 0名与会者一致认为 ,西部大开发 ,科技要先行 ,关键在人才。由于历史的种种原因 ,中西部地区相对处于比较封闭落后 ,经济发展较慢 ,生产水平较低 ,交通不够发达的状况。中西部地区要在一个不长的时间内 ,达到社会经济的全方位的飞跃 ,更需要把教育放在优先发展的地位 ,树立“治穷先治愚 ,治愚必先抓教育”的战略思想 ,而发展远程开放教育在教育先行中有它独特的重要作用…     

试论继续教育的管理

继续教育是社会和现代化技术发展的必然产物,它将贯穿于终身教育的全过程。继续教育管理,关键是对以人为核心的动态系统实行整体控制,以创造最佳效益。结合多年来从事继续教育工作的体会,就人的管理问题探讨如下：一、职责和权利的统一性：随着市场经济的逐步完善,继续教育的市场化倾向和特征愈加明显,市场竞争原则将愈来愈广泛地运用于继续教育的领域,谁占有市场谁就能生存。发展。继续教育和学历教育相比不是“等米下锅”,而是“找米下锅”,甚至还得“买米下锅”,所以应赋予它更多的人、财、物的自主权。根据现代化管理的基本原…