努力营造可持续发展的学科建设环境

江南大学成立以后,发展是主题,是根本。我们认为,从高校建设与发展的共性问题出发,基本发展战略可归纳为四句话:“人才兴校,质量立校,科研强校,效率治校”。而基本战略的核心问题和实施的中心着力点,无疑应该是学科建设。因为学科建设既是人才、质量、科研、办学效益的综合载体,又是龙头。学科发展的水平是学校发展水平最本质的标志。     

幼儿园家园共育研究

幼儿园与家庭合作共育对幼儿身心和谐健康发展具有重要意义。基于此,梳理了幼儿园家园共育的研究现状和实践现实,在此基础上从加强幼儿园和家长沟通、有效利用现代信息技术、充分合理利用家庭教育资源、指导家长科学教育幼儿、明确家园双方职责及双方及时互动反馈等方面提出了对策建议,以提升家园共育工作的有效性。     

向学生说一声「谢谢」

一翻开冯程同学的作业本,就看见一张小纸条,上面的字清秀而工整:"范老师:我写这封信的目的是想告诉您一个治疗哮喘病的好方法,那     

心灵的震颤

在通读了５月份《山东教育》登载的《关注心灵》,我的心被震颤了！苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能点燃它。”嘉峪关学校推出的评语改革正是点燃“火药”的引子。我是一名刚毕业的年轻教师,与我的学生...     

借来新曲唱古诗 一诗一曲也动人——一次语文诗歌教学课的感悟

你能想象得出用《青藏高原》的旋律来唱《晓出净慈寺送林子方》,用《中国功夫》的曲谱唱《登鹳雀楼》是什么感觉吗?在我尝试组织的"古诗新唱"活动课中,"借来新曲唱古诗"这一方法极大地激发了学生学习古诗的兴趣。事情的经过是这样的,星期五最后一节是语文课,学习《古诗三首》课中,我播放了歌曲《水调歌头·明月几时有》,又用《送别》的曲调演唱了《渔歌子》。学生们感到很新奇,没想到学古诗还有这种学法,这么有趣。我告诉学生:我国古代的很多诗词都是用来唱的,可以谱曲唱,也可自由唱。学生一听兴致高涨,纷纷要求:"老师,我们也唱,好不好!"下课了,我给学生布置作业:给自己喜欢的诗歌配上曲子,下周一上一节"古诗新唱"课。布置完毕,学生们欢呼起来,我又向他们提出要求: