中国式教育现代化：数字化赋能的理性蕴意与路径指向

数智技术驱动教育与信息不断进行深度交合,推进以数字化教育践行中国式教育现代化的具体实践。本文基于以产教适配服务发展大局、以教育系统改革为前提,聚焦以人民为中心、强调主观能动性,发挥促进人的全面发展的教育现代化价值指征,对技术赋能进行理性透视分析,明确技术系统迭代促进产教适配、信息流创变推动教育系统变革、场景再造技术激发主观能动性的赋能过程,统一工具理性与价值理性。以此为基础,通过加强数字建设支撑、释放数字育人红利、培育师生数字素养、构建开放办学格局,生成以数字化为内核推进中国式教育现代化的路径指向。     

萧望之及其经学思想探论

萧望之是西汉著名经学家,宣帝、元帝时期朝廷重臣。他为人正直,知人善任,于仕宦之中始终坚守儒家信念,主张以德化民,以礼待夷,在政治上颇有建树。在学术上,他博通诸经,兼采众长,注重衍经术以示政治,强调通经以致用,形成齐学与鲁学、＂好古＂与＂趋时＂融汇兼综的治经风格,称为一代儒宗,为汉代经学的发展做出了重要贡献。兰陵萧氏家族亦由此兴起。