“四环节”学习法 提高学生语文素养

关注学生语文素养的提高,培养学生自我研发、解读文章的能力,从而为他们今后的工作、学习提供有力的习惯、方法支撑,这应该是现阶段语文教学的主要目的之一。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,学生语文素养提高的最根本途径是通过阅读大量精美的文章和学生自己的领悟来完成;学生阅读、写作能力的提高是通过螺旋式上升的训练方式完成,而非通过教师机械、枯燥的讲解完成,而课堂是学生学会学习、增强创新能力的摇篮。     

中西合璧培养具有中国灵魂的世界公民

2010年4月,北京市海淀区人民政府同意我校由"北京市二十一世纪实验学校"更名为"北京市二十一世纪国际学校",着重解决中关村国家自主创新示范区核心区外籍人士与海归人士的子女就读问题. 2010年,学校与北京十一学校签署合作办学协议.十一学校全面开放规章制度、管理流程及考核评价体系;开放优质的教育教学和教科研资源,以观摩听课、教学研讨等形式分批分层对二十一世纪国际学校教师进行培训;选派执行校长、10余名骨干教师及学科带头人到二十一世纪国际学校长期工作.两校联合招聘,解决制约民办学校发展的师资瓶颈问题.两校联合招生,共建初一、高一实验班.二十一世纪国际学校每年从初中部、高中部选派若干优秀学生前往十一学校长期跟班学习.     

中西合璧 铸魂育人——探索适合中国学生发展的国际教育之路

教育承担着培养人才、传播思想、引领文化的重要使命。二十一世纪国际学校在办学之初就在思索“培养什么样的人”、“如何培养人”的问题,制定了校训“做豪迈的中国人”,确立了“培养兼具中国灵魂、国际视野、跨文化交流能力的世界公民”育人目标。围绕办学理念,学校廓清国际教育误区,立足国情、校情、生情,吸纳中西文化精髓,构建十二年一贯制的国际化课程体系、创设丰富多元的校内外活动、引入前沿教育模式、教学管理机制,积极探索适合中国学生发展的国际教育之路,为学生筑牢道德之基,成长为符合国际社会需要的复合型人才,做出了大胆的尝试。     

美国开展生命教育的做法及启示

【正】美国是世界上最早开展生命教育的国家。自20世纪20年代,伴随着美国社会经济的飞速发展,人们在物质生活上获得满足的同时也出现了严重的精神危机,尤其是青少年吸毒、自杀、他杀、暴力袭击等危害生命事件的频发,引起了美国各方的关注。为了扭转这一局面,引导青少年敬畏生命、珍惜生命,美国学者杰·唐纳·华特士在1968年首次明确...     

向青草更青处漫溯——北京市二十一世纪国际学校国际教育发展之路

面向国际 眼界决定境界 2012年的春节,对于北京市二十一世纪国际学校的部分AP课程教师来说比较特别,因为他们是在美国的“充电”状态中度过的。学校斥资数十万元,选派了一批优秀教师到美国考察学习,这在学校发展史上还是第一次,也是学校在2011年实现国际化转型后的一次大举措。     

有声的反抗,无言的乞求--也谈刘兰芝的"主动请遣"与"严妆别姥"

"主动请遣"与"严妆别姥"是<孔雀东南飞>中刻画刘兰芝这一人物形象的两个重要情节.关于这两处的作用,<教师教学用书>中说,"主动请遣"表现了刘兰芝的"忍无可忍"、"坚决果断","严妆别姥"则表现了刘兰芝面对被遣命运的"从容".其他评论性的文章虽说法不同,但其实质大同小异,只是关照的角度或说法有所不同而已.首先,应该说这些观点都是正确的,但另一方面,它们又只是看到了事情的表面或事情的一个方面,因而又是肤浅和片面的,因为其中在坚决的态度、刚强的性格背后,还隐含着刘兰芝无言的乞求.