我们有了自己的"百草园"

为配合新课程科学课教学,给学生创设一个真实的学习环境,引导学生进行科学研究,早在2003年秋,我们学校专门从校园中划出一块土地给我们建立"百草园".在"百草园"里,我们有选择、有目的地种植一些科学教材所涉及到的植物,或者根据校本课程种植一些可以种植的植物,力争与教材内容合拍.这样,学生通过感性认识,深化、丰富了所学的知识,提高了多方面的能力,激发了科学探究的兴趣.     

我们有了自己的“百草园”

为配合新课程科学课教学,给学生创设一个真实的学习环境,引导学生进行科学研究,早在2003年秋,我们学校专门从校园中划出一块土地给我们建立“百草园”。在“百草园”里,我们有选择、有目的地种植一些科学教材所涉及到的植物,或者根据校本课程种植一些可以种植的植物,力争与教材内容合拍。这样,学生通过感性认识,深化、丰富了所学的知识,提高了多方面的能力,激发了科学探究的兴趣。如在教“植物的一生”这一单元时,教师就带领学生到“百草园”开展种植凤仙花的活动。由于学生是亲手种植。所以他们非常关心凤仙花的生长情况,每天都要到     

让学生留下科学探究的"足迹"--如何指导小学生做观察记录

做观察记录是学生科学探究能力的一个重要方面,科学教材十分重视学生的这项活动。只要我们打开小学三年级的科学课本,就能发现有许多课文采用“文件夹”的形式为学生展示了许多观察记录的范例。同时,课文中还设置了许多“框框”要求学生学着试写。编者这样设计的目的是想让学生通过写观察记录来加深观察印象,让学生观察得来的知识系统化,逐步养成做观察记录的良好习惯,培养他们实事求是的科学态度。因此,在教学中,让学生做一些观察记录是很有必要的,也是很有意义的。我在指导小学生做观察记录时,遵循了循序渐进的原则,具体分为以下三个步骤:…     

《蚂蚁》课堂实录

背景材料: 《蚂蚁》是教科版《科学》三上动物单元中的一个教学内容。喜爱小动物可以说是孩子们与生俱来的天性,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于常见的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;对三年级的学生来说,要清楚地观察蚂蚁的外表特     

谈学生参与科学课的课前准备

课前活动也是学生科学探究的一个重要环节。组织学生积极地参与课前准备,可以激发学生的探究欲望,促使学生积极主动获得知识。1 自带物品让学生自带物品进行实验探究,不仅使教学内容变得生动有趣,而且可增加实验的趣味性和可信度,从而使学生真正体会到科学就在我们身边。例如,《观察更多     

谈教师的课前实验

实验材料是学生开展科学探究活动必不可少的物质条件,是教师进行实验教学的前提保证。实验材料选择是否适当,直接关系到实验的成败和实验效果的好坏,因此,教师的课前实验显得相当重要。(1)通过课前实验,可以发现实验器材存在的不足。很多教师都有这样的经验,即使曾经做过多次实验、多次使用过器材,每次上课前还是要再亲自试一试。通过     

《蚂蚁》课堂实录

背景材料《蚂蚁》是新课程标准的《科学》第五册里的一个教学内容。对于三年级的学生来说 ,要清楚的观察蚂蚁的外表特征有一定的难度。蚂蚁的身体小 ,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。因此如何指导学生去首先解决观察过程中碰到的问题 ,然后再让学生观察蚂蚁外表特征成了本课二个主要的教学内容。教学理念 :本课设计以新课程标准的理念作指导 ,以学生的自主合作 ,探究为立足点 ,充分尊重生主体 ,强化学生的探究经历 ,促进学生的学习和发展。教学目标 :1 通过观察 ,让学生了解出蚂蚁的身体特点。2 通过学生对蚂蚁的观察 ,尝试让学生解决蚂…